目的了解長春市中小學生自我效能與校園傷害應對能力現(xiàn)狀,為開展中小學生健康教育提供參考依據。方法根據研究目的,選擇有代表性的中小學在校學生進行問卷調查。結果共調查310名中小學生,男生182人,女生128人,男女比例為1∶0.7。校園傷害量表得分,小學生為（32.86±8.12）分,初中生為（35.83±7.86）分,高中生為（43.41±8.62）分;自我效能量表得分,小學生為（30.29±7.54）分,初中生為（26.65±6.45）分,高中生為（25.03±7.12）分;心理健康量表得分,小學生為（9.43±3.45）分,初中生為（11.70±4.51）分,高中生為（13.79±4.27）分,不同學齡青少年校園傷害應對、心理健康及自我效能水平不同。父母文化程度對孩子的自我效能有影響;80%的被調查對象認為與父母溝通得到幫助的程度更好、更易接受和理解。結論從小學、初中到高中,學生的校園傷害行為應對水平和心理健康水平逐漸增加,自我效能水平則逐漸減低,父母是最好的溝通對象和信息來源。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 方法
        1.2.1 抽樣方法
        1.2.2 調查方法
        1.2.3 統(tǒng)計分析
2 結果
    2.1 基本情況
    2.2 不同學齡青少年量表得分情況
    2.3 不同性別青少年量表得分情況
    2.4 父母文化程度對學生量表得分的影響
    2.5 家庭經濟條件對青少年得分的影響
    2.6 健康信息來源分析
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]校外青少年預防艾滋病健康教育政策落實情況調查及建議[J]. 李佳,劉宇婧,周郁,許文青,陳清峰.  中國健康教育. 2013(04)
[2]青少年情緒調節(jié)自我效能感的發(fā)展特點[J]. 竇凱,聶衍剛,王玉潔,劉毅.  中國健康教育. 2013(03)
[3]中小學生心理健康量表的信效度檢驗[J]. 張雅明,曾盼盼,俞國良.  中國臨床心理學雜志. 2004(01)



本文編號：3705829