當(dāng)今時代迫切呼喚自主學(xué)習(xí),E-Learning環(huán)境為自主學(xué)習(xí)提供了許多潛 在優(yōu)越性,但不少調(diào)查表明當(dāng)前E-Learning學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)策略水平堪憂。 因此,如何提高E-Learning環(huán)境下學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)策略水平,就成為現(xiàn)今 迫切需要解決的問題。 本文在結(jié)合E-Learning現(xiàn)狀和特點的基礎(chǔ)上,概括了自主學(xué)習(xí)的實質(zhì)、 特征,闡述了學(xué)習(xí)策略的定義、分類和培訓(xùn)。以學(xué)習(xí)的任務(wù)目標(biāo)作為劃分學(xué) 習(xí)策略的標(biāo)準(zhǔn),將E-Learning環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)策略劃分為分成了三大類: 認(rèn)知類自主學(xué)習(xí)策略、基本技能類自主學(xué)習(xí)策略、情感類自主學(xué)習(xí)策略。以 E-Learning環(huán)境特征作為研究自主學(xué)習(xí)策略的前提,分析了各種策略的內(nèi)涵 和外延,著重闡明了E-Learning環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)者應(yīng)該如何運用和實施這 些策略,并討論了在實施自主學(xué)習(xí)策略過程中應(yīng)注意的事項等等。 此外,根據(jù)E-Learnin... 

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
第一章 緒論
    一、選題依據(jù)
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    三、寫作思路
    四、研究方法
第二章 自主學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)策略概論
    第一節(jié) 自主學(xué)習(xí)概論
        一、自主學(xué)習(xí)的含義
        二、自主學(xué)習(xí)的特征
        三、E-Learning環(huán)境下對自主學(xué)習(xí)的重新理解和再定義
    第二節(jié) 學(xué)習(xí)策略概論
        一、學(xué)習(xí)策略的含義
        二、學(xué)習(xí)策略的分類
        三、學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)
        四、E-Learning環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)者需要學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)
第三章 E-Learning環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)策略理論探究
    第一節(jié) E-Learning環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)策略分類
        一、分類依據(jù)
        二、類型分析
    第二節(jié) E-Learning環(huán)境下的認(rèn)知類自主學(xué)習(xí)策略
        一、認(rèn)知策略
        二、元認(rèn)知策略
    第三節(jié) E-Learning環(huán)境下的基本技能類自主學(xué)習(xí)策略
        一、信息搜索策略
        二、自我導(dǎo)航策略
        三、網(wǎng)絡(luò)交流策略
    第四節(jié) E-Learning環(huán)境下情感類自主學(xué)習(xí)策略
        一、自我激勵策略
        二、協(xié)作策略
第四章 E-Learning環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)策略實踐研究
    第一節(jié) 實驗概況
        一、實驗過程
        二、調(diào)查問卷設(shè)計
        三、數(shù)據(jù)處理
    第二節(jié) 實驗數(shù)據(jù)分析與討論
        一、相關(guān)數(shù)據(jù)及分析
        二、結(jié)論和建議
第五章 結(jié)語
    一、總結(jié)
    二、研究成果
    三、后繼研究
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[7]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的主動學(xué)習(xí)設(shè)計系統(tǒng)[J]. 易志亮,章偉民.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2003(03)
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本文編號：3705655