在新課程改革中，教師工作評價備受人們關(guān)注。新一輪的課程改革倡導(dǎo)“立足過程、促進(jìn)發(fā)展”的理念，強調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系，在評價的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個體的進(jìn)步和多方面潛能的發(fā)展。這不僅僅要求評價體系的變革，更重要的是變革評價理念、方法與手段。成功的教師工作評價將有助于提高教學(xué)質(zhì)量、有助于形成良好的師生和教師之間的交流關(guān)系。發(fā)展性教師工作評價以促進(jìn)教師發(fā)展為目的，是一種以教師個體為核心，注重發(fā)展的評價。本文在重新審視現(xiàn)行教師工作評價制度的基礎(chǔ)上，遵循素質(zhì)教育和符合新課程改革的理念，結(jié)合工作實際，構(gòu)建新形式下的有利于促進(jìn)教師發(fā)展的評價內(nèi)容體系和操作過程，以及評價中應(yīng)注意處理的幾個關(guān)系。通過評價突出教師的主體地位，促進(jìn)教師積極參與到評價中，正確處理業(yè)績評價和發(fā)展性評價的關(guān)系，關(guān)注教師的個體差異，從而使教師工作評價由簡單的對教師評判轉(zhuǎn)化為促進(jìn)教師的不斷發(fā)展。 

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
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目錄
引言
一、 現(xiàn)行教師工作評價存在的主要問題
    (一) 傳統(tǒng)教師工作評價存在的問題
    (二) 課程改革實踐中教師工作評價存在的主要問題
二、 建立符合新課程理念的教師工作評價體系的必要性
    (一) 落實新課程理念的需要
    (二) 以專業(yè)為核心全面提高教師素質(zhì)的需要
    (三) 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要
三、 新課程理念下教師工作評價應(yīng)堅持的觀念和基本原則
    (一) 應(yīng)堅持的觀念
    (二) 應(yīng)堅持的基本原則
四、 新課程理念下教師工作評價的內(nèi)容
    (一) 教師工作理念
    (二) 課堂教學(xué)
    (三) 教育活動
    (四) 教師工作行為的示范性
    (五) 教科研成果
五、 新課程理念下教師工作評價操作方法
    (一) 初步面談
    (二) 收集信息
    (三) 自我評價
    (四) 評價面談
    (五) 復(fù)評面談
六、 課程理念下教師工作評價實踐中應(yīng)處理好的幾個問題
    (一) 業(yè)績評價和發(fā)展性評價的關(guān)系
    (二) 過程與結(jié)果的關(guān)系
    (三) 自我評價與他人評價的關(guān)系
    (四) 定量與定性的關(guān)系
    (五) 顯性與隱性的關(guān)系
結(jié)論
附錄
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3704914