步入信息社會以來,科技的飛速發(fā)展讓教育迎來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn),課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革刻不容緩。衡量課堂教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)變革,技術(shù)在場為充要條件,學(xué)習(xí)本位是主要標(biāo)志,思維導(dǎo)學(xué)乃根本旨?xì)w。依托這三個表征,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)重構(gòu)的思路在于:以技術(shù)驅(qū)動作為供給側(cè)支撐,以教師素養(yǎng)作為撬動的支點(diǎn),以社會力量作為民間智庫。 

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革的動因
二、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革及其表征
    (一) 技術(shù)在場是教學(xué)結(jié)構(gòu)變革的充要條件
    (二) 學(xué)習(xí)本位是教學(xué)結(jié)構(gòu)變革的主要標(biāo)志
    (三) 思維導(dǎo)學(xué)是教學(xué)結(jié)構(gòu)變革的根本旨?xì)w
三、技術(shù)驅(qū)動課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革的問題與可能
    (一) 技術(shù)驅(qū)動:教學(xué)結(jié)構(gòu)變革的供給側(cè)支撐
    (二) 教師素養(yǎng):技術(shù)撬動教學(xué)結(jié)構(gòu)變革的支點(diǎn)
    (三) 社會力量:教學(xué)結(jié)構(gòu)變革的民間智庫
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教育公平的推進(jìn)[J]. 徐繼存.  教育研究. 2016(06)
[2]學(xué)習(xí)“教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃”——對“信息技術(shù)與教育深度融合”的解讀[J]. 何克抗.  中國電化教育. 2012(12)



本文編號：3701540