隨著E-Learning網(wǎng)絡化學習的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡課堂以其具有的交互性、便捷性、及時性等特點為廣大興趣相似的學習者提供了交流、學習以及溝通的便利環(huán)境�；赟TEAM教育理念下學習分析技術(shù)對網(wǎng)絡學習中成員的交互行為進行研究為學習者構(gòu)建知識體系提供了新的途徑。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、研究方法與對象
三、研究結(jié)果與分析
四、總結(jié)與建議


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“學習分析技術(shù)”在我國的新發(fā)展[J]. 何克抗.  電化教育研究. 2016(07)
[2]大數(shù)據(jù)視角下的學習分析綜述[J]. 王良周,于衛(wèi)紅.  中國遠程教育. 2015(03)



本文編號：3692950