隨著E-Learning網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)課堂以其具有的交互性、便捷性、及時性等特點為廣大興趣相似的學(xué)習(xí)者提供了交流、學(xué)習(xí)以及溝通的便利環(huán)境。基于STEAM教育理念下學(xué)習(xí)分析技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中成員的交互行為進行研究為學(xué)習(xí)者構(gòu)建知識體系提供了新的途徑。 

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【文章目錄】：
一、引言
二、研究方法與對象
三、研究結(jié)果與分析
四、總結(jié)與建議


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“學(xué)習(xí)分析技術(shù)”在我國的新發(fā)展[J]. 何克抗.  電化教育研究. 2016(07)
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本文編號：3692950