發(fā)布時間：2022-10-09 18:03

　　翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式已越來越多地被國內(nèi)外各界所關(guān)注,翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)及實(shí)踐也愈來愈多被運(yùn)用于不同學(xué)科及不同層次的教學(xué)。本文以"管理會計(jì)實(shí)訓(xùn)"課程為例,分析了"管理會計(jì)實(shí)訓(xùn)"課程翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施的過程及效果,指出了翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施的優(yōu)勢及其局限性,并對此提出了相關(guān)建議,以期對于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革及提高高校專業(yè)課程授課效果提供借鑒。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、“管理會計(jì)實(shí)訓(xùn)”翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施過程
    (一) 制作課程教學(xué)視頻
    (二) 精心組織課堂教學(xué)活動
    (三) 完善課程保障體系
二、“管理會計(jì)實(shí)訓(xùn)”課程翻轉(zhuǎn)課堂效果及利弊分析
    (一) “管理會計(jì)實(shí)訓(xùn)”課程發(fā)展課堂實(shí)施效果
    (二) “管理會計(jì)實(shí)訓(xùn)”課程發(fā)展課堂優(yōu)勢及局限性勢分析
三、建議
    (一) 加大參與翻轉(zhuǎn)課堂師資力量的培訓(xùn)力度
    (二) 加大學(xué)生“弱勢群體”的關(guān)注度
    (三) 翻轉(zhuǎn)課堂題庫建設(shè)與實(shí)踐資料庫建設(shè)同步進(jìn)行


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于財務(wù)分析課程進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式利弊淺析——以大班教學(xué)為例[J]. 徐嵩杰.  教育現(xiàn)代化. 2018(35)
[2]《財務(wù)管理》翻轉(zhuǎn)教學(xué)實(shí)踐及思考[J]. 夏慶利.  財務(wù)與會計(jì). 2017(03)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于高校財務(wù)管理課程教學(xué)芻議[J]. 熊磊,李濤.  財會通訊. 2015(22)
[4]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J]. 張金磊,王穎,張寶輝.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2012(04)



本文編號：3689104