高職思政課教學(xué)要解決學(xué)生學(xué)得進的問題,需要借助信息化手段。零零后高職生大多是電子產(chǎn)品陪伴長大的一代,其認知習(xí)慣偏于讀圖,人際交往習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)溝通,對網(wǎng)絡(luò)資訊敏感但缺乏辨別能力�？紤]到這些特點,高職思政課教學(xué)借助信息化手段對學(xué)生實施思想引領(lǐng)勢在必行,網(wǎng)絡(luò)成了一個必須用馬克思主義占領(lǐng)的主陣地,課上課下、線上線下都必須有思政課教師的聲音,這也是新時代的偉大斗爭之一。 

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【文章目錄】：
一、運用信息化引導(dǎo)高職學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的學(xué)情分析
二、教育部“教育信息化2.0行動計劃”要求
三、高職思政課如何落實“教學(xué)信息化2.0行動計劃”


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論互聯(lián)網(wǎng)的二重性與思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展[J]. 張瑜.  教學(xué)與研究. 2018(07)
[2]中國制造2025與高職教育形態(tài)轉(zhuǎn)型研究[J]. 楊艷妮,張煉.  湖北成人教育學(xué)院學(xué)報. 2017(05)



本文編號：3686143