21世紀(jì)以來,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展,利用網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的學(xué)習(xí)媒體不斷涌現(xiàn),遠(yuǎn)程教育也逐步普及。泛在式學(xué)習(xí)模式已經(jīng)成為當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)的新趨勢。但學(xué)生如何在這個信息爆炸的網(wǎng)絡(luò)平臺中找到適合自己的個性化學(xué)習(xí)方式仍然是影響學(xué)生積極性和主動性的重要原因。因此,結(jié)合我國學(xué)校現(xiàn)有的監(jiān)控系統(tǒng),利用大數(shù)據(jù)分析、情感計算等手段構(gòu)建出一個具有良好交互性的教學(xué)生態(tài),為泛在式學(xué)習(xí)提供一個智能化平臺。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 泛在式教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)成
    2.1 學(xué)生信息采集利用
    2.2 軟件功能架構(gòu)
3 智能泛在式教學(xué)系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)
    3.1 學(xué)生生理狀態(tài)的監(jiān)控與教學(xué)策略調(diào)整
    3.2 學(xué)生心理特征與教學(xué)策略的對應(yīng)
    3.3 學(xué)習(xí)效果的評價方法
4 總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]學(xué)習(xí)分析視角下的數(shù)字化課堂互動優(yōu)化研究[J]. 郁曉華,黃沁.  中國電化教育. 2018(02)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”課程的學(xué)生參與行為研究[J]. 張俊,徐小雙,王鋒,胡珊珊,汪仕夢.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2017(06)

碩士論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下智慧課堂教學(xué)模式設(shè)計與應(yīng)用研究[D]. 陳婷.江蘇師范大學(xué) 2017



本文編號：3669842