本文關(guān)鍵詞：國(guó)內(nèi)在線教育的商業(yè)模式探析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來(lái),在線教育成為熱門(mén)的話題。隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,教育與互聯(lián)網(wǎng)的深度結(jié)合成為教育創(chuàng)新與變革的前沿方向。本文將2007年至2014年(截止到8月1日)獲得融資的在線教育產(chǎn)品作為重點(diǎn)研究對(duì)象,并對(duì)國(guó)內(nèi)在線教育的行業(yè)發(fā)展及商業(yè)模式進(jìn)行了研究與分析。 論文主要分為六大部分：(一)緒論,主要從研究背景、研究現(xiàn)狀、研究目的和意義、研究方法等部分進(jìn)行論述,并采用了文獻(xiàn)研究法、調(diào)查法和案例分析法進(jìn)行研究。(二)國(guó)內(nèi)在線教育行業(yè)發(fā)展概述,主要從在線教育的定義、國(guó)內(nèi)在線教育的發(fā)展歷程、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀以及行業(yè)融資情況進(jìn)行了分析。(三)國(guó)內(nèi)在線教育分類(lèi)分析,將國(guó)內(nèi)在線教育分為早教、K12、高等教育、職業(yè)教育和語(yǔ)言學(xué)習(xí)五個(gè)領(lǐng)域,并從各個(gè)領(lǐng)域的定義與發(fā)展現(xiàn)狀、融資情況、融資特點(diǎn)和融資總結(jié)四個(gè)方而進(jìn)行了詳細(xì)的研究。指出了各個(gè)領(lǐng)域在產(chǎn)品方面和融資方面的差異,并結(jié)合具體案例總結(jié)了各領(lǐng)域易于獲得融資的產(chǎn)品的特征。(四)國(guó)內(nèi)在線教育產(chǎn)業(yè)鏈分析,從產(chǎn)業(yè)鏈的角度分析了內(nèi)容提供商、平臺(tái)提供商和技術(shù)提供商的特點(diǎn)和類(lèi)型。(五)國(guó)內(nèi)在線教育盈利模式分析,針對(duì)目前在線教育難以變現(xiàn)的現(xiàn)狀,結(jié)合具體案例,梳理了行業(yè)內(nèi)已經(jīng)存在的、主流的三種盈利模式：付費(fèi)模式、平臺(tái)模式和免費(fèi)模式。(六)國(guó)內(nèi)在線教育商業(yè)模式特點(diǎn)及趨勢(shì),對(duì)以上在線教育五個(gè)領(lǐng)域的商業(yè)模式進(jìn)行了總結(jié),并預(yù)測(cè)了未來(lái)在線教育的五方面發(fā)展趨勢(shì)。
【關(guān)鍵詞】：在線教育 商業(yè)模式 互聯(lián)網(wǎng)
【學(xué)位授予單位】：北京印刷學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要2-3
• ABSTRACT3-7
• 第一章 緒論7-12
• 1.1 研究背景7-9
• 1.2 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究9-10
• 1.3 研究目的與方法10-12
• 第二章 國(guó)內(nèi)在線教育行業(yè)發(fā)展概述12-24
• 2.1 在線教育定義12-13
• 2.2 國(guó)內(nèi)在線教育發(fā)展歷程13-14
• 2.3 國(guó)內(nèi)在線教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀14-18
• 2.4 國(guó)內(nèi)在線教育行業(yè)融資情況18-24
• 第三章 國(guó)內(nèi)在線教育分類(lèi)分析24-58
• 3.1 國(guó)內(nèi)在線教育早教領(lǐng)域分析24-31
• 3.2 國(guó)內(nèi)在線教育K12領(lǐng)域分析31-37
• 3.3 國(guó)內(nèi)在線教育高等教育領(lǐng)域分析37-46
• 3.4 國(guó)內(nèi)在線教育職業(yè)教育領(lǐng)域分析46-52
• 3.5 國(guó)內(nèi)在線教育語(yǔ)言學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析52-58
• 第四章 國(guó)內(nèi)在線教育產(chǎn)業(yè)鏈分析58-63
• 4.1 國(guó)內(nèi)在線教育內(nèi)容提供商58-60
• 4.2 國(guó)內(nèi)在線教育平臺(tái)提供商60-62
• 4.3 國(guó)內(nèi)在線教育技術(shù)提供商62-63
• 第五章 國(guó)內(nèi)在線教育盈利模式分析63-69
• 5.1 收費(fèi)模式63-66
• 5.2 平臺(tái)模式66-67
• 5.3 免費(fèi)模式67-69
• 第六章 國(guó)內(nèi)在線教育商業(yè)模式特點(diǎn)及趨勢(shì)69-80
• 6.1 早教領(lǐng)域電商模式和全產(chǎn)業(yè)鏈布局更易變現(xiàn)69
• 6.2 內(nèi)容資源是K12商業(yè)模式中最重要的一環(huán)69-70
• 6.3 企業(yè)助推是MOOC的未來(lái),線下留學(xué)市場(chǎng)未來(lái)一定被顛覆70
• 6.4 圍繞人的能力提升和崗位匹配成為職業(yè)教育的加分項(xiàng)70-71
• 6.5 不同感官訓(xùn)練可設(shè)置不同商業(yè)模式,語(yǔ)言學(xué)習(xí)的多感官整合成為未來(lái)趨勢(shì)71-80
• 結(jié)語(yǔ)80-82
• 致謝82-83
• 參考文獻(xiàn)83-84

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 郝丹;;國(guó)內(nèi)MOOC研究現(xiàn)狀的文獻(xiàn)分析[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2013年11期

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5 董曉霞;李建偉;;MOOC的運(yùn)營(yíng)模式研究[J];中國(guó)電化教育;2014年07期

  本文關(guān)鍵詞：國(guó)內(nèi)在線教育的商業(yè)模式探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：366613