教育文學(xué)可以說是一門從文學(xué)角度,用文學(xué)理論和方法來研究教育現(xiàn)象的學(xué)問。從社會(huì)學(xué)角度解釋教育文學(xué)在教育學(xué)分支學(xué)科中的缺場,對于形式的無視是分析的一個(gè)切入點(diǎn)。本文聚焦大學(xué)自主招生考試中關(guān)于一首現(xiàn)代詩《二倍距離》的試題事件,指出這一事件呈現(xiàn)出的重要現(xiàn)象是考生們只關(guān)注詩的內(nèi)容理解而對詩的形式視而不見,進(jìn)而以教學(xué)中"的"的故事作為案例,探討內(nèi)容與形式、自然與不自然的問題,并進(jìn)一步思考教育文學(xué)為何不"誕生",揭示出了"視而不見的二重結(jié)構(gòu)"。所謂的"二重",一是指當(dāng)年參加自主招生考試的考生對于以形式與修辭來表述思想開啟世界的詩以及詩人的視而不見,二是指包括本文作者在內(nèi)的許多教育研究者、大學(xué)教授、中小學(xué)教師對于這一"視而不見"現(xiàn)象的視而不見。按照知識(shí)社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn),學(xué)科、知識(shí)乃為社會(huì)、時(shí)代的函數(shù),視而不見的二重結(jié)構(gòu)及其與之關(guān)聯(lián)的教育文學(xué)的"不誕生",其實(shí)意味著我們身不由己地生活在一個(gè)理性主義、內(nèi)容中心主義的時(shí)代和世界里,把對"內(nèi)容"的把握、追問當(dāng)作了"自然"而把對"形式"的追求、"修辭"的彰揚(yáng)看作為"不自然"。本文認(rèn)為,對于"內(nèi)容中心"、"理性至上"的徹底反思,必然召喚教育文學(xué)。從學(xué)科角度講,教育文學(xué)與... 

【文章頁數(shù)】：14 頁

【文章目錄】：
一、教育文學(xué)的缺場
二、作為事件的南京大學(xué)自主招生考試
三、內(nèi)容與形式:“的”的故事以及“視而不見”的二重結(jié)構(gòu)
四、教育文學(xué)的意義與可能


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3664000