中國特色社會主義進入新時代,人民美好生活需要日益廣泛,不僅對物質文化生活提出了更高要求,而且在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求日益增長。公正何以可能?亞里士多德認為公正的實現(xiàn)需要公民的公正品質作為保證,公民要有公正的靈魂與公正的意志。公正只有成為個體的世界觀與價值觀,才能為社會公正奠定堅實的主體基礎。培育個體公正的世界觀與價值觀,可以采取感知體驗、學習分析、創(chuàng)新實踐等教育模式,引導個體養(yǎng)成公正習慣,在公正行為的選擇與實踐中屏蔽單純的個人利益考慮,做公正的事,做公正的人。 

【文章來源】：學校黨建與思想教育. 2018,(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、作為世界觀的公正理論
二、作為價值觀的公正理論
三、公正世界觀與公正價值觀的教育模式
    1. 感知體驗模式。
    2. 學習分析模式。
    3. 創(chuàng)新實踐模式。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]正義感及其進化論解釋——從羅爾斯的正義感思想談起[J]. 陳江進.  倫理學研究. 2011(06)



本文編號：3642500