信息化實踐課程的普及和運用,使得知識的傳授形式更加豐富,也使高校對學生的管理及考核更加便捷合理。本文對高校會計信息化實踐課程的現(xiàn)狀進行探究,分析開展信息化實踐課程對會計教學的影響,并且對此提出幾點自己的建議。 

【文章來源】：納稅. 2018,12(36)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、會計信息化實踐課程的發(fā)展現(xiàn)狀
二、開展會計信息化實踐課程的原因
    (一) 傳統(tǒng)的教學模式不能滿足社會需要
    (二) 教師的教學素養(yǎng)有待提高
    (三) 教材內(nèi)容更新不及時, 理論知識滯后
    (四) 信息化實踐課程的建設不完善
三、如何開展會計信息化實踐課程
    (一) 培養(yǎng)專業(yè)的教師隊伍, 打造雄厚的師資力量
    (二) 加強實踐培訓, 建立良好的學習機制
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]會計信息化教學模式分析[J]. 王路輝,鄭雪菲,劉丹.  現(xiàn)代經(jīng)濟信息. 2018(13)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職會計信息化教學研究[J]. 覃仕克.  納稅. 2018(16)
[3]高職會計課程仿真實訓教學模式的構建[J]. 王佩.  納稅. 2018(15)



本文編號：3642029