發(fā)布時間：2017-05-14 01:10

  本文關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)益智游戲在學(xué)校教育中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：游戲?qū)τ诿恳粋�人來說,都是不可或缺的,各種游戲伴隨著人們的成長。中國傳統(tǒng)益智游戲,是在中國有著悠久歷史和文化底蘊(yùn)的益智游戲,它們是中國傳統(tǒng)文化的一部分,是優(yōu)秀民俗的一部分,從古至今,一直發(fā)揮著測智、啟智、益智的作用。研究中國傳統(tǒng)益智游戲,探索其在學(xué)校教育中的應(yīng)用在當(dāng)今社會具有十分重要和現(xiàn)實(shí)的意義,可以喚起人們對于傳統(tǒng)游戲的關(guān)注,使優(yōu)秀的民俗文化與時代緊密契合,促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系的建設(shè)；可以通過讓傳統(tǒng)游戲走入校園,讓學(xué)生有更多的機(jī)會接觸傳統(tǒng)益智游戲,感受優(yōu)秀傳統(tǒng)游戲的魅力,并發(fā)揮傳統(tǒng)益智游戲的教育功能,幫助學(xué)生培養(yǎng)更加健康合理的游戲觀。本文在前人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步厘清傳統(tǒng)益智游戲的功能,根據(jù)目前學(xué)校課程教育中已有的對傳統(tǒng)益智游戲的滲透與應(yīng)用,結(jié)合學(xué)生的興趣和愿望設(shè)計(jì)在教學(xué)和活動中融入程度更深的教學(xué)計(jì)劃,并與已開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)的學(xué)校合作,通過對實(shí)踐教學(xué)的介入、觀察和分析,探討傳統(tǒng)益智游戲在當(dāng)今教學(xué)中的功能開發(fā)及其具體表現(xiàn)。為此,全文主要從三個方面來展開闡述,一是中國傳統(tǒng)益智游戲概述,對中國傳統(tǒng)益智游戲的相關(guān)定義概念、種類和傳統(tǒng)功能進(jìn)行總結(jié)和梳理；二是對中國傳統(tǒng)益智游戲在學(xué)校教育中的應(yīng)用進(jìn)行設(shè)計(jì),展示設(shè)計(jì)理念,并分別針對課程教學(xué)和課外活動兩方面的不同情況,研究應(yīng)用設(shè)計(jì)；三是實(shí)踐案例分析,簡述研究期間主要參與的實(shí)踐案例,從案例中解析中國傳統(tǒng)益智游戲在當(dāng)代教育中所發(fā)揮的功能,總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),獲得啟示。將中國傳統(tǒng)益智游戲應(yīng)用于學(xué)校教育,是為傳統(tǒng)游戲在當(dāng)今社會發(fā)展尋求的新道路,是人們了解古代生活、傳統(tǒng)民俗的新途徑,也是中國傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容之一,有利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系的構(gòu)建和文化的傳承創(chuàng)新。因而,中國傳統(tǒng)益智游戲具有重要的研究價值,對于它在學(xué)校教育乃至社會生活方方面面的應(yīng)用值得進(jìn)一步思考探究。
【關(guān)鍵詞】：中國傳統(tǒng)益智游戲 學(xué)校教育 功能 應(yīng)用
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G420
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 導(dǎo)言7-13
• 第一章 中國傳統(tǒng)益智游戲概述13-19
• 第一節(jié) 定義和概念13
• 第二節(jié) 傳統(tǒng)益智游戲的種類13-15
• 一、繩環(huán)類14
• 二、板類14
• 三、塊類14-15
• 四、棋牌類15
• 五、言語類15
• 第三節(jié) 益智游戲的傳統(tǒng)功能15-19
• 一、測智15-16
• 二、識物16
• 三、練手16-17
• 四、悟理17
• 五、養(yǎng)性17-19
• 第二章 中國傳統(tǒng)益智游戲在學(xué)校教育中的應(yīng)用設(shè)計(jì)19-32
• 第一節(jié) 設(shè)計(jì)理念19-22
• 一、以人為本,因事制宜20
• 二、切實(shí)可行,便于操作20-21
• 三、傳承文化,與時俱進(jìn)21-22
• 第二節(jié) 在課程教學(xué)中的應(yīng)用設(shè)計(jì)22-27
• 一、穿插傳統(tǒng)益智游戲,調(diào)節(jié)氣氛、輔助教學(xué)22-23
• 二、以傳統(tǒng)益智游戲?yàn)榘咐?生動展示教學(xué)內(nèi)容23-24
• 三、做玩具、玩游戲,增加動手實(shí)踐24-25
• 四、追溯游戲的歷史,揭示內(nèi)涵,升華課程25-26
• 五、全面分析傳統(tǒng)益智游戲,增強(qiáng)學(xué)科綜合26-27
• 第三節(jié) 在課外活動中的應(yīng)用設(shè)計(jì)27-32
• 一、組織興趣小組28-29
• 二、開展相關(guān)比賽活動29-30
• 三、一“進(jìn)”一“出”30-32
• 第三章 實(shí)踐案例分析32-48
• 第一節(jié) 實(shí)踐案例32-42
• 一、課程教學(xué)案例——傳統(tǒng)益智游戲在通用技術(shù)課程中的應(yīng)用32-38
• 二、課外活動案例——九連環(huán)解環(huán)比賽38-42
• 第二節(jié) 當(dāng)代教育功能解析42-44
• 一、提高學(xué)生的認(rèn)知和思維能力42-43
• 二、培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)知識技能43
• 三、促進(jìn)學(xué)生心性品德和價值觀的形成43-44
• 第三節(jié) 實(shí)踐啟示44-48
• 一、取得的成績44-45
• 二、發(fā)現(xiàn)的問題45-46
• 三、建議與啟示46-48
• 結(jié)語48-49
• 參考文獻(xiàn)49-51
• 后記51

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 林傳鼎;我國古代心理測驗(yàn)方法試探[J];心理學(xué)報;1980年01期

2 吳曉丹;孫建華;;“九連環(huán)”原理在綜合技能教學(xué)中的應(yīng)用[J];淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2006年06期

  本文關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)益智游戲在學(xué)校教育中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：364001