發(fā)布時(shí)間：2017-05-13 13:20

  本文關(guān)鍵詞：青少年獨(dú)處能力在心理健康、主觀幸福感中的作用：與社會(huì)支持的比較，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究的主要目的是：以青少年為研究對象,了解獨(dú)處能力、社會(huì)支持、心理健康和主觀幸福感的特點(diǎn)；檢測青少年獨(dú)處能力、社會(huì)支持與心理健康、主觀幸福感之間的相關(guān)性；檢測青少年獨(dú)處能力、社會(huì)支持對心理健康、主觀幸福感的預(yù)測力。研究采用問卷調(diào)查的方法,按性別、年級和生源地相匹配的比例抽取湖南省長沙市周南中學(xué)共300名中學(xué)生進(jìn)行施測,得到其中233有效問卷,之后運(yùn)用SPSS17.0軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行了描述統(tǒng)計(jì)、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、線性回歸分析的處理。研究得出以下結(jié)果：(1)青少年獨(dú)處能力在性別、年級分類、生源地這3個(gè)變量上沒有顯著性差異。(2)青少年社會(huì)支持在性別、年級分類、生源地這3個(gè)變量上沒有顯著性差異。(3)青少年獨(dú)處能力與主觀幸福感沒有顯著相關(guān)性,與心理健康有顯著性相關(guān),相關(guān)系數(shù)為0.177。(4)青少年社會(huì)支持與主觀幸福感、心理健康有顯著相關(guān)性。社會(huì)支持與主觀幸福感的相關(guān)系數(shù)為0.470,社會(huì)支持與心理健康的相關(guān)系數(shù)-0.172。(5)青少年獨(dú)處能力對心理健康的正向預(yù)測作用顯著,解釋力為6.7%。(6)青少年社會(huì)支持對主觀幸福感的正向預(yù)測作用顯著,解釋力為38.4%,對心理健康負(fù)向預(yù)測作用顯著,解釋力為5%。結(jié)論：(1)青少年獨(dú)處能力發(fā)展差異不明顯。(2)青少年社會(huì)支持發(fā)展差異不明顯。(3)青少年獨(dú)處能力越高,心理健康水平越低。(4)青少年社會(huì)支持水平越高,心理健康水平越高,主觀幸福感越高。
【關(guān)鍵詞】：青少年 獨(dú)處能力 社會(huì)支持 主觀幸福感 心理健康
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 前言10-12
• 1 文獻(xiàn)綜述12-28
• 1.1 獨(dú)處能力的研究綜述12-20
• 1.1.1 獨(dú)處的概念12-15
• 1.1.2 獨(dú)處的功能15-16
• 1.1.3 獨(dú)處能力的相關(guān)理論16-18
• 1.1.4 獨(dú)處能力的測量方式與工具18-20
• 1.1.5 獨(dú)處能力的相關(guān)研究20
• 1.2 主觀幸福感的研究綜述20-22
• 1.2.1 主觀幸福感的概念20-21
• 1.2.2 主觀幸福感的相關(guān)研究21-22
• 1.2.3 主觀幸福感的測量22
• 1.3 社會(huì)支持的影響綜述22-24
• 1.3.1 社會(huì)支持的概念22-23
• 1.3.2 社會(huì)支持的分類23
• 1.3.3 社會(huì)支持的作用23-24
• 1.4 心理健康的研究綜述24-25
• 1.4.1 心理健康的定義及標(biāo)準(zhǔn)24-25
• 1.5 獨(dú)處能力、社會(huì)支持與主觀幸福感、心理健康的關(guān)系研究25-28
• 1.5.1 獨(dú)處與心理健康的關(guān)系研究25
• 1.5.2 社會(huì)支持與心理健康的關(guān)系研究25-26
• 1.5.3 社會(huì)支持與主觀幸福感的關(guān)系研究26-28
• 2 問題的提出28-31
• 2.1 研究現(xiàn)狀與不足28-29
• 2.2 研究內(nèi)容29
• 2.3 研究目的和意義29
• 2.3.1 研究目的29
• 2.3.2 研究意義29
• 2.4 研究假設(shè)29-31
• 3 研究方法31-33
• 3.1 研究對象31
• 3.2 研究工具31-32
• 3.3 研究方法32-33
• 4 結(jié)果33-43
• 4.1 青少年獨(dú)處能力在性別、年級分類、生源地上的差異分析33-35
• 4.1.1 青少年獨(dú)處能力性別差異分析33
• 4.1.2 青少年獨(dú)處能力城鄉(xiāng)差異分析33-34
• 4.1.3 青少年獨(dú)處能力年級分類差異分析34-35
• 4.2 青少年社會(huì)支持在性別、年級分類、生源地上的差異分析35-37
• 4.2.1 青少年社會(huì)支持性別差異分析35
• 4.2.2 青少年社會(huì)支持城鄉(xiāng)差異分析35-36
• 4.2.3 青少年社會(huì)支持年級分類方差分析36-37
• 4.3 青少年獨(dú)處能力與心理健康、主觀幸福感的相關(guān)分析37-38
• 4.3.1 青少年獨(dú)處能力與主觀幸福感的相關(guān)分析37
• 4.3.2 青少年獨(dú)處能力與心理健康的相關(guān)分析37-38
• 4.4 青少年社會(huì)支持與心理健康、主觀幸福感的相關(guān)分析38-40
• 4.4.1 青少年社會(huì)支持與主觀幸福感的相關(guān)分析38-39
• 4.4.2 青少年社會(huì)支持與心理健康的相關(guān)分析39-40
• 4.5 青少年獨(dú)處能力與心理健康的回歸分析40
• 4.6 青少年社會(huì)支持與心理健康的回歸分析40-41
• 4.7 青少年社會(huì)支持與主觀幸福感的回歸分析41-42
• 4.8 青少年獨(dú)處能力,社會(huì)支持與心理健康的多元回歸分析42-43
• 5 討論43-47
• 5.1 青少年社會(huì)支持與主觀幸福感的結(jié)果分析43-44
• 5.2 青少年社會(huì)支持與心理健康的結(jié)果分析44
• 5.3 青少年獨(dú)處能力與主觀幸福感、心理健康的結(jié)果分析44-45
• 5.4 反思與展望45-47
• 6 結(jié)論47-48
• 參考文獻(xiàn)48-50
• 附錄50-56
• 致謝56-57

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王雁飛;社會(huì)支持與身心健康關(guān)系研究述評[J];心理科學(xué);2004年05期

2 韋耀陽;高中生社會(huì)支持與孤獨(dú)感關(guān)系的研究[J];聊城大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2005年01期

3 游潔;價(jià)值觀與大學(xué)生尋求社會(huì)支持的關(guān)系研究[J];心理科學(xué);2005年03期

4 吳文峰;盧永彪;;家庭環(huán)境、人格對大學(xué)生社會(huì)支持的影響[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2006年02期

5 嚴(yán)標(biāo)賓;鄭雪;;大學(xué)生社會(huì)支持、自尊和主觀幸福感的關(guān)系研究[J];心理發(fā)展與教育;2006年03期

6 張艷萍;徐曉暖;;改善貧困文化 強(qiáng)化社會(huì)支持的對策研究[J];大連干部學(xué)刊;2006年08期

7 陳新;李鳳華;何愛桃;趙英;龍理良;奉水東;蔡練功;;社會(huì)支持對大學(xué)生上網(wǎng)動(dòng)機(jī)影響的前瞻性研究[J];中國健康心理學(xué)雜志;2007年03期

8 李娜;張曉明;;社會(huì)支持與大學(xué)生壓力關(guān)系研究[J];醫(yī)學(xué)與社會(huì);2007年09期

9 張羽;邢占軍;;社會(huì)支持與主觀幸福感關(guān)系研究綜述[J];心理科學(xué);2007年06期

10 甘雄;金鑫;;自尊與社會(huì)支持對大學(xué)生主觀幸福感影響的研究[J];齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年04期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄧林園;方曉義;程虹娟;高晶;;不同來源地大學(xué)生的社會(huì)支持及其滿意度差異[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

2 鄭雯;胡竹菁;;不同層次學(xué)生的社會(huì)支持與主觀幸福感之比較研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

3 張芙蓉;;心理護(hù)理與社會(huì)支持[A];全國腫瘤護(hù)理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會(huì)議論文匯編[C];2007年

4 趙晶晶;孔風(fēng);;大學(xué)生害羞、社會(huì)支持與孤獨(dú)感的關(guān)系[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識和功能——中國心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

5 胡春梅;王蕾;;殯葬職工孤獨(dú)感與社會(huì)支持的關(guān)系[A];國際中華應(yīng)用心理學(xué)研究會(huì)第十屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2013年

6 徐晟;吳捷;周雪梅;;老年人死亡態(tài)度、社會(huì)支持和抑郁的關(guān)系[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2013年

7 邱慧燕;戴斌榮;;大學(xué)生就業(yè)壓力與社會(huì)支持之間的關(guān)系[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2013年

8 劉春雷;;大學(xué)生就業(yè)壓力與社會(huì)支持的關(guān)系研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

9 韓笑;姚本先;;大學(xué)生自我表露、社會(huì)支持及其關(guān)系研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

10 林玲;;連江、長樂海外留守兒童孤獨(dú)感、應(yīng)對方式與社會(huì)支持的現(xiàn)狀及關(guān)系研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 省社科院社會(huì)學(xué)所所長 郭虹;社會(huì)支持是民生重建的重要力量[N];四川日報(bào);2010年

2 記者 陳麗霞;社會(huì)支持切乳患者提升術(shù)后信心[N];聯(lián)合時(shí)報(bào);2014年

3 于陽 天津社會(huì)科學(xué)院犯罪學(xué)研究中心;弱勢群體的犯罪防控[N];中國社會(huì)科學(xué)報(bào);2011年

4 李季玲;“學(xué)生豆奶計(jì)劃”還需社會(huì)支持[N];吉林日報(bào);2000年

5 天津中天職業(yè)心理健康咨詢服務(wù)中心 李軍;社會(huì)支持可以幫助“老知青”減壓[N];健康報(bào);2009年

6 ;對進(jìn)城務(wù)工人員社會(huì)保障與社會(huì)支持的思考[N];工人日報(bào);2004年

7 ;甘肅鼓勵(lì)社會(huì)支持文化建設(shè)[N];中國文化報(bào);2003年

8 華東師范大學(xué) 吳薇;引入社會(huì)支持 助力高校幫困育人工作[N];中國教育報(bào);2007年

9 曹愛生;博物館培育社會(huì)支持力市場的困難與對策[N];中國文物報(bào);2006年

10 記者　高浩榮;朝媒體說國際社會(huì)支持中國和平統(tǒng)一[N];人民日報(bào);2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 梁曉燕;網(wǎng)絡(luò)社會(huì)支持對青少年心理健康的影響機(jī)制研究[D];華中師范大學(xué);2008年

2 王樂;農(nóng)村社區(qū)矯正人口社會(huì)支持研究[D];西南財(cái)經(jīng)大學(xué);2014年

3 王大勝;基于社會(huì)支持的職業(yè)倦怠研究[D];武漢大學(xué);2011年

4 劉小群;初中生欺負(fù)行為及其與抑郁、焦慮和社會(huì)支持的關(guān)系[D];中南大學(xué);2013年

5 吳捷;城市低齡老年人的需要、社會(huì)支持和心理健康關(guān)系的研究[D];南開大學(xué);2010年

6 曹維明;老年健康的社會(huì)影響因素研究[D];浙江大學(xué);2014年

7 雷俊;腎移植患者社會(huì)支持、生活質(zhì)量及相關(guān)炎性介質(zhì)的研究[D];中南大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 姜海燕;大學(xué)生社會(huì)支持與心理求助的關(guān)系研究[D];華中科技大學(xué);2007年

2 劉淼;私營企業(yè)主社會(huì)支持、主觀幸福感對應(yīng)對方式的影響研究[D];中國政法大學(xué);2008年

3 張博;高中生失敗恐懼、自尊和社會(huì)支持的關(guān)系研究[D];河南大學(xué);2009年

4 李艷春;大學(xué)生感悟社會(huì)支持和感戴的現(xiàn)狀調(diào)查及其關(guān)系研究[D];西南大學(xué);2011年

5 楊曉暉;高中生社會(huì)支持對主觀幸福感的影響研究[D];南京師范大學(xué);2005年

6 嚴(yán)標(biāo)賓;社會(huì)支持對大學(xué)生主觀幸福感的影響研究[D];華南師范大學(xué);2003年

7 徐琳琳;長春市高校大學(xué)生社會(huì)支持與自尊的現(xiàn)狀及相關(guān)性研究[D];吉林大學(xué);2008年

8 景永f;師范類高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會(huì)支持對主觀幸福感的影響機(jī)制研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

9 楊玉妍;不同人格類型的大學(xué)生社會(huì)支持與孤獨(dú)感的關(guān)系—自尊的中介作用[D];華中科技大學(xué);2013年

10 周慧媛;城市失獨(dú)家庭社會(huì)支持體系研究[D];上海師范大學(xué);2015年

  本文關(guān)鍵詞：青少年獨(dú)處能力在心理健康、主觀幸福感中的作用：與社會(huì)支持的比較，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：362670