發(fā)布時(shí)間：2022-02-13 22:39

　　文章利用活動(dòng)系統(tǒng)分析方法和"知識(shí)建構(gòu)分析系統(tǒng)（Knowledge Connections Analyser,KCA）",針對(duì)香港W中學(xué)參與"視覺藝術(shù)"課程的20名高二學(xué)生,進(jìn)行了圍繞KCA發(fā)展起來的知識(shí)建構(gòu)實(shí)踐的發(fā)展過程研究。通過對(duì)獲取的課堂質(zhì)性數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼、分析活動(dòng)系統(tǒng),文章發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠利用KCA數(shù)據(jù)進(jìn)行高效的反思性評(píng)價(jià);在利用反思性評(píng)價(jià)促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)實(shí)踐發(fā)展的過程中,基于數(shù)據(jù)的反思機(jī)會(huì)、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的觀點(diǎn)推進(jìn)作為一種集體責(zé)任、學(xué)生實(shí)踐過程中發(fā)展起來的新能力和不斷增加的興趣都成為了新的中介工具,推動(dòng)著知識(shí)建構(gòu)實(shí)踐的順利進(jìn)行。文章的研究豐富和拓展了知識(shí)建構(gòu)理論,并為設(shè)計(jì)技術(shù)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2018,28(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

活動(dòng)系統(tǒng)A（學(xué)生使用KCA前的活動(dòng)系統(tǒng)）

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]反思性評(píng)價(jià)在協(xié)同知識(shí)創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的應(yīng)用研究[J]. 楊玉芹.  中國(guó)電化教育. 2018(01)



本文編號(hào)：3624052