本文關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)模式下中學(xué)體育教學(xué)運(yùn)用多媒體手段的實(shí)驗(yàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著信息產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步,體育教學(xué)的發(fā)展同樣產(chǎn)生著不同的變化模式,多媒體在體育教學(xué)中被引用,呈現(xiàn)出越來越多的常態(tài)。隨著體育分值在中考比重中逐年提高,越來越多的學(xué)者關(guān)注體育教學(xué)和教育的考核結(jié)果,探究模式下,多媒體的教學(xué)對中學(xué)體育課的影響也顯得越來越重要。本文研究的目的是通過研究探究式教學(xué)模式下中學(xué)體育教學(xué)中的多媒體應(yīng)用,和學(xué)生對教學(xué)模式變更的適應(yīng)能力,通過課堂的反應(yīng)和課下的反饋,最終在測試結(jié)果中體現(xiàn)出“不同教學(xué)模式對運(yùn)動成績的影響”。其研究意義在于通過不同的教學(xué)過程,給學(xué)生創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)的課堂氣氛,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生主動學(xué)習(xí),使大部分同學(xué)在享受到體育學(xué)習(xí)的樂趣的同時,能夠更好的掌握體育技能,培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的興趣和積極性,進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成終身進(jìn)行體育鍛煉的目的。我國對中學(xué)體育探究式教學(xué)模式的研究早已開始,進(jìn)入新世紀(jì)以來,在基層體育教學(xué)過程中,多媒體教學(xué)越來越深入,并在體育教學(xué)中發(fā)揮舉足輕重的作用,在此背景下多媒體教學(xué)的深入研究,對提高中學(xué)體育教學(xué)的效果、提高運(yùn)動成績起到了強(qiáng)有力的推動作用。本文在總結(jié)前人研究理論成果的基礎(chǔ)上以“探究式教學(xué)模式下中學(xué)體育教學(xué)運(yùn)用多媒體手段”為研究對象,以黑龍江省牡丹江市第十一中學(xué)初中一年級隨機(jī)選取的100名學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對象,研究方法采用了文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、對比分析法等研究方法,對有效調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì),按實(shí)驗(yàn)需要進(jìn)行各項(xiàng)數(shù)據(jù)指標(biāo)篩選,根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行邏輯分析最后得出以下主要結(jié)論：實(shí)驗(yàn)組和對照組測試的各項(xiàng)基本指標(biāo)中,實(shí)驗(yàn)前沒有呈現(xiàn)出明顯的差異,對體育課的興趣、課外是否進(jìn)行體育鍛煉和最喜歡的體育項(xiàng)目調(diào)查中,沒有顯現(xiàn)出明顯差異；實(shí)驗(yàn)后各項(xiàng)測試的具體指標(biāo)呈現(xiàn)出明顯的差異,自由度,離差平方和,均方差,F,P和T值等提供了輔助證明；實(shí)驗(yàn)組和對照組運(yùn)動技評中,排球、籃球和50m的測試結(jié)果出現(xiàn)顯著性差異；調(diào)查師生的關(guān)系層面結(jié)果顯示,學(xué)生更加喜歡探究式教學(xué)模式下運(yùn)用多媒體技術(shù)的體育教學(xué)；多媒體教學(xué)在中學(xué)層面的開展,對學(xué)生的引導(dǎo)和體育視野的開發(fā),起到了很好的推動作用,促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：探究式教學(xué)模式 多媒體技術(shù) 中學(xué)體育教學(xué) 實(shí)驗(yàn)研究
【學(xué)位授予單位】：牡丹江師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.96;G434
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-18
• 1.1 選題依據(jù)9-10
• 1.2 選題目的10
• 1.3 選題意義10
• 1.4 技術(shù)路線10-11
• 1.5 國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀11-15
• 1.5.1 國外的研究現(xiàn)狀11-12
• 1.5.2 國內(nèi)的研究現(xiàn)狀12-15
• 1.6 教學(xué)模式的定義15-16
• 1.7 探究式教學(xué)模式的定義16-18
• 第2章 實(shí)驗(yàn)研究18-26
• 2.1 研究對象18
• 2.2 研究方法18-22
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法18
• 2.2.2 實(shí)驗(yàn)法18-21
• 2.2.3 問卷調(diào)查法21-22
• 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法22
• 2.3 相關(guān)內(nèi)容的考核標(biāo)準(zhǔn)22-26
• 2.3.1 排球的考核標(biāo)準(zhǔn)22-24
• 2.3.2 籃球的考核標(biāo)準(zhǔn)24
• 2.3.3 50m短跑的考核標(biāo)準(zhǔn)24-26
• 第3章 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析26-40
• 3.1 實(shí)驗(yàn)之前對實(shí)驗(yàn)對象身體各項(xiàng)基本指標(biāo)進(jìn)行測試、對比與分析26-28
• 3.1.1 對各項(xiàng)基本指標(biāo)進(jìn)行測試、分析26-27
• 3.1.2 實(shí)驗(yàn)前對實(shí)驗(yàn)對象的體育基本情況進(jìn)行問卷調(diào)查與分析27-28
• 3.2 對身體素質(zhì)各項(xiàng)基本指標(biāo)的對比與分析28-30
• 3.3 實(shí)驗(yàn)后兩組學(xué)生運(yùn)動技術(shù)評定的對比與分析30-33
• 3.4 實(shí)驗(yàn)后(教學(xué))效果分析33-40
• 3.4.1 對體育課堂教學(xué)效果的分析33-34
• 3.4.2 對師生關(guān)系的分析34-36
• 3.4.3 對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的分析36-37
• 3.4.4 多媒體技術(shù)與體育教學(xué)之間關(guān)系37-40
• 第4章 結(jié)論與建議40-42
• 4.1 結(jié)論40
• 4.2 建議40-42
• 參考文獻(xiàn)42-45
• 附錄45-51
• 致謝51-52
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文52-53

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張二麗;;山西師范大學(xué)多媒體教學(xué)效果現(xiàn)狀分析[J];山西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2014年S2期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 林君薇;探究式教學(xué)在大學(xué)壘球教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];蘇州大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)模式下中學(xué)體育教學(xué)運(yùn)用多媒體手段的實(shí)驗(yàn)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：361471