本文關(guān)鍵詞：微視頻在中學化學史教學中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：英國哲學家培根說“讀史使人明智”,唐太宗說“以古為鏡,可以知興替”,要想學好化學,首先要了解化學發(fā)展的歷史。雖然新課程改革已經(jīng)進行十來年,取得了一定的成果,但由于高考制度的改革滯后,現(xiàn)在還是一個“以分數(shù)論英雄”的時代,重知識輕能力的現(xiàn)狀很難改變。由于化學史知識不是高考的重點,現(xiàn)行高中化學教學中基本被一筆帶過,而且在現(xiàn)在教材編寫中只是一個閱讀段落,最多附帶一張化學家照片,也很難引起學生的興趣,更談不上引發(fā)學生深入了解。隨著技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)在各個學校都把多媒體教學設(shè)備裝配進教室,可以采用更加多樣的教學模式。為了引起學生學習化學史的興趣,本人嘗試引入視頻教學,但現(xiàn)在的化學史視頻大都是BBC或者Discovery做的紀錄片,課堂使用時間太長,且重點不突出。本人學習和利用現(xiàn)在很流行的視頻制作技術(shù),選取紀錄片的內(nèi)容重新組合,制作成2到8分鐘左右基于化學史的中學化學微視頻,用于課堂教學。本研究在文獻綜述的基礎(chǔ)上,運用高中化學教材《化學1》、《化學2》中涉及的德國化學家維勒合成尿素、原子結(jié)構(gòu)模型的演變、侯德榜與侯氏制堿法、德國化學家哈伯人工合成氨、門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期表、凱庫勒發(fā)現(xiàn)苯的結(jié)構(gòu)式六個化學史內(nèi)容,制作六個微視頻,應(yīng)用于課堂教學。教學結(jié)束后,根據(jù)教學內(nèi)容里面的化學史史實和依據(jù)化學史史實涉及的化學概念、實驗和計算,編制“化學史知識測試卷”對學生進行了測試。另外從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面編制了“化學史學習調(diào)查問卷”,了解學生對基于微視頻的中學化學史教學對學生學習化學史的影響,通過調(diào)查問卷統(tǒng)計分析,得出如下結(jié)論：一、質(zhì)性的研究結(jié)果1、提出了中學化學史學習方面的評價指標體系。2、發(fā)現(xiàn)了基于化學史的中學化學微視頻制作與教學存在四個方面的困難：(1)搜集與處理化學史材料存在困難(2)微視頻素材的選擇與制作過程存在困難(3)選擇合適的化學史融入教學方法存在困難(4)實際實施化學史融入教學存在困難二、量化的研究結(jié)論1、基于微視頻的中學化學史教學對學生化學知識的學習沒有顯著影響。2、基于微視頻的中學化學史教學對學生提高學生科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng),形成正確的科學觀有極為顯著的影響。3、基于微視頻的中學化學史教學對培養(yǎng)學生科學的態(tài)度,激發(fā)學習興趣,有一定的效果。研究者結(jié)合自己的研究結(jié)果和親身的研究心得,提出如下幾點建議：1、關(guān)于化學史教學的建議(1)職前課程。在高等師范院校化學教育專業(yè)開設(shè)化學史課程,加強師范生對化學史的認識。(2)職后課程。根據(jù)初高中教材內(nèi)容和教學大綱要求,對教師進行技術(shù)培訓,做到能簡單制作基于化學史的中學化學微視頻,并學會與課堂教學有機結(jié)合。2、關(guān)于教材教輔方面的建議(1)教材方面。在中學化學教材中適當增加化學史知識,讓學生了解化學這門學科發(fā)展的歷史、化學知識的形成、化學的發(fā)展經(jīng)歷了漫長而曲折的道路。它伴隨著人類社會的進步而發(fā)展,是社會發(fā)展的必然結(jié)果。而它的發(fā)展,又促進生產(chǎn)力的發(fā)展,推動歷史的前進。(2)教輔方面。結(jié)合中學化學教材,開發(fā)與內(nèi)容相關(guān)的化學史微視頻,建立資源庫,為教師進行化學史教學提供便利。3、教學方法的建議教師應(yīng)加強化學史融入教學的研究力度,開發(fā)這方面的教學案例,探討合適的教學方式,形成教學理論。
【關(guān)鍵詞】：化學史 微視頻 化學史融入教學 傳統(tǒng)式教學
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.8;G434
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-15
• 1.1 問題提出11-13
• 1.1.1 概念界定11-12
• 1.1.2 研究背景12-13
• 1.2 主要研究內(nèi)容13
• 1.3 研究意義13
• 1.4 論文整體框架13-15
• 第2章 文獻綜述15-22
• 2.1 國外微視頻教學的應(yīng)用現(xiàn)狀與特點15-18
• 2.2 國內(nèi)專家對微視頻的相關(guān)研究18-20
• 2.3 小結(jié)20-22
• 第3章 研究方法和設(shè)計22-31
• 3.1 研究思路與研究流程22-26
• 3.1.1 研究思路22-25
• 3.1.2 研究流程25-26
• 3.2 研究對象26-27
• 3.3 研究工具27-29
• 3.4 研究過程29-31
• 3.4.1 前測29
• 3.4.2 教學實驗29-30
• 3.4.3 后測30-31
• 第4章 研究結(jié)果和分析31-39
• 4.1 化學史知識測試卷的結(jié)果與分析31
• 4.2 化學史學習調(diào)查問卷得分結(jié)果與分析31-39
• 4.2.1 化學史學習調(diào)查問卷得分結(jié)果31-37
• 4.2.2 化學史學習調(diào)查問卷調(diào)查結(jié)果總體分析37-39
• 第5章 研究結(jié)論和建議39-44
• 5.1 研究結(jié)論39-41
• 5.1.1 質(zhì)性的研究結(jié)論39-40
• 5.1.2 量化的研究結(jié)論40-41
• 5.2 建議41-42
• 5.3. 研究不足及有待進一步研究的問題42-44
• 5.3.1 研究不足42
• 5.3.2 有待進一步研究的問題42-44
• 參考文獻44-46
• 附錄46-55
• 附錄1：化學史知識測試卷46-49
• 附錄2：化學史學習調(diào)查問卷49-55
• 致謝55-56
• 附件56

【參考文獻】

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中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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  本文關(guān)鍵詞：微視頻在中學化學史教學中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：360990