本文關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)教育資源不均衡對社會流動的影響及對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育問題一直是社會關(guān)注的焦點,受教育意味著個人知識的獲得、能力的提升和社會地位的改變。教育是實現(xiàn)社會合理流動的基礎(chǔ),它是生活在社會底層的群體尤其是農(nóng)村社會成員向上流動的主要途徑。但是通過教育實現(xiàn)社會合理流動的前提是全社會成員應(yīng)當(dāng)享有均衡的教育資源,這樣才能保證社會流動渠道暢通,特別是保證處于社會底層和弱勢的農(nóng)民階層通過教育獲得向上流動的能力和機會。而縱觀我國教育資源配置的現(xiàn)狀,區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、校際之間的教育資源差距還很明顯。由教育資源不均衡導(dǎo)致的教育質(zhì)量差距、學(xué)生知識水平的差距依然突出,這些現(xiàn)象均表明全社會通過教育設(shè)置實現(xiàn)社會合理流動的渠道不暢通。尤其是城鄉(xiāng)之間教育基礎(chǔ)設(shè)施、財政投入和師資力量的差距,一定程度上已造成農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生向上流動的機會和可能總體上弱于城市地區(qū)的學(xué)生,因此實現(xiàn)教育資源均衡化的呼聲也越來越強烈。本文從社會流動理論的角度出發(fā),從城鄉(xiāng)教育資源不均衡入手,分析教育資源與社會流動之間的關(guān)系、城鄉(xiāng)教育資源不均衡的現(xiàn)狀,以及該現(xiàn)狀造成城鄉(xiāng)學(xué)生在獲得社會流動的文化資本、學(xué)習(xí)機會、知識和能力等方面的差距,并從促進社會合理流動的角度出發(fā),從思想、制度、法律等層面提出均衡城鄉(xiāng)教育資源、拓寬社會流動渠道的各種舉措,促進城鄉(xiāng)學(xué)生獲得均衡的教育資源,從而實現(xiàn)社會的合理流動。
【關(guān)鍵詞】：社會流動 城鄉(xiāng) 教育資源 不均衡
【學(xué)位授予單位】：昆明理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G521
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 緒論9-21
• 1.1 選題背景與研究意義9-11
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-17
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-17
• 1.3 核心概念界定17-19
• 1.3.1 社會流動17-18
• 1.3.2 教育資源18-19
• 1.4 研究思路與方法19-20
• 1.4.1 研究思路20
• 1.4.2 研究方法20
• 1.5 主要創(chuàng)新之處20-21
• 第二章 教育資源與社會流動關(guān)系分析21-35
• 2.1 教育及其資源對社會流動的影響21-26
• 2.1.1 教育與社會流動的關(guān)系21-25
• 2.1.2 教育資源對社會流動的影響25-26
• 2.2 社會流動理論概述26-35
• 2.2.1 社會流動及其分類26-29
• 2.2.2 社會流動條件和影響因素29-33
• 2.2.3 社會流動的意義33-35
• 第三章 當(dāng)前城鄉(xiāng)教育資源不均衡狀況35-48
• 3.1 城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段教育資源的不均衡35-41
• 3.1.1 城鄉(xiāng)中小學(xué)教育經(jīng)費投入不均36-38
• 3.1.2 城鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施投入不均38-39
• 3.1.3 城鄉(xiāng)中小學(xué)師資力量投入不均39-41
• 3.2 城鄉(xiāng)高中教育資源的不均衡41-45
• 3.2.1 城鄉(xiāng)高中教育經(jīng)費投入不均41-43
• 3.2.2 城鄉(xiāng)高中教育基礎(chǔ)設(shè)施投入不均43
• 3.2.3 城鄉(xiāng)高中師資力量不均43-45
• 3.3 農(nóng)民工子女的受教育難題45-48
• 3.3.1 城市農(nóng)民工子女的入學(xué)難45-46
• 3.3.2 農(nóng)民工子女的升學(xué)難46-48
• 第四章 城鄉(xiāng)教育資源不均衡影響社會合理流動48-59
• 4.1 資源缺乏影響向上流動所需的知識和能力48-51
• 4.1.1 教育硬件設(shè)施落后影響信息化技能的掌握48-50
• 4.1.2 單一資源渠道造成向上流動的綜合能力弱50-51
• 4.2 資源差異影響向上流動的學(xué)習(xí)機會51-55
• 4.2.1 義務(wù)教育資源差距影響高中升學(xué)機會51-53
• 4.2.2 高中教育資源差距影響大學(xué)學(xué)習(xí)機會的獲得53-55
• 4.3 教育資源缺失阻礙向上流動55-59
• 4.3.1 教育資源缺失加大就業(yè)難度55-56
• 4.3.2 資源不公易造成農(nóng)村學(xué)生未來階層的固化56-57
• 4.3.3 資源不均最終導(dǎo)致自獲性文化資本條件的喪失57-59
• 第五章 均衡城鄉(xiāng)教育資源配置以促進社會合理流動59-67
• 5.1 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源以確保公平的社會流動59-61
• 5.1.1 樹立城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的觀念59-60
• 5.1.2 實施傾斜性的教育政策和補償制度60-61
• 5.2 增加農(nóng)村的教育投入幫助農(nóng)村學(xué)生實現(xiàn)社會流動61-64
• 5.2.1 加大農(nóng)村教育事業(yè)的資金投入61-62
• 5.2.2 改進師資力量以提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量62-64
• 5.3 改革和完善教育制度以促進人才流動64-67
• 5.3.1 改進教學(xué)理念提高學(xué)生向上流動的綜合能力64-65
• 5.3.2 提高農(nóng)村學(xué)生招生比例以增加受教育機會65-67
• 結(jié)論67-68
• 致謝68-69
• 參考文獻69-73
• 附錄A 攻讀碩士期間參加科研和發(fā)表論文情況73-74
• 附錄B 城鄉(xiāng)學(xué)生信息化水平調(diào)查問卷74-75

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 楊興林;改革開放前后的社會流動與人的全面發(fā)展[J];理論探討;2004年04期

2 向冠春;劉娜;;我國高等教育與社會流動關(guān)系嬗變[J];現(xiàn)代教育管理;2011年01期

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4 段成榮,梁宏;我國流動兒童狀況[J];人口研究;2004年01期

  本文關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)教育資源不均衡對社會流動的影響及對策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：360794