"互聯(lián)網(wǎng)+高等教育"的深度融合,充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,探索"互聯(lián)網(wǎng)+高等教育"在應(yīng)用型藥學(xué)類及化工制藥類人才培養(yǎng)中《藥物分析》課程的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)改革,"互聯(lián)網(wǎng)+"的考試制度改革及考核的網(wǎng)絡(luò)反饋機(jī)制改革。充分發(fā)揮藥物分析教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及藥物分析公眾微信號(hào)等在教學(xué)的各個(gè)方面的應(yīng)用。積極采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培養(yǎng)模式,提高藥學(xué)及化工制藥應(yīng)用型人才培養(yǎng)的效率和質(zhì)量。 

【文章來源】：廣州化工. 2018,46(24)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 利用“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)傳統(tǒng)理論教學(xué)改革
    1.1 教學(xué)型院校藥物分析教學(xué)現(xiàn)狀
    1.2“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式
    1.3 教學(xué)效果對(duì)比調(diào)查
2 利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的實(shí)踐教學(xué)建設(shè)
    2.1 傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式
    2.2“互聯(lián)網(wǎng)+”的實(shí)踐教學(xué)模式
    2.3“互聯(lián)網(wǎng)+科研+實(shí)踐”教學(xué)模式
    2.4“互聯(lián)網(wǎng)+”的定期開放實(shí)驗(yàn)室
    2.5 實(shí)踐教學(xué)改革效果對(duì)比調(diào)查
3“互聯(lián)網(wǎng)+”改革考試制度
    3.1 現(xiàn)狀分析
    3.2“互聯(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建客觀公正的考試標(biāo)準(zhǔn)及多元化成績(jī)構(gòu)成體系
    3.3“互聯(lián)網(wǎng)+”的網(wǎng)絡(luò)化期末考試
4“互聯(lián)網(wǎng)+”的網(wǎng)絡(luò)反饋機(jī)制
    4.1 現(xiàn)狀分析
    4.2 網(wǎng)絡(luò)反饋機(jī)制
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下高校的課程教學(xué)[J]. 李德貴.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2018(03)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校教師的教學(xué)新理念[J]. 李芒,周溪亭,李子運(yùn).  中國(guó)電化教育. 2017(02)
[3]制藥工程專業(yè)藥物分析課程改革探索[J]. 惠人杰,陳蘊(yùn),馮柏年.  藥學(xué)教育. 2016(04)
[4]藥物分析課程考試方式改革的探討[J]. 周漩,宋粉云,高曉霞.  基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育. 2013(09)
[5]藥物分析課程“學(xué)研并進(jìn)”的教學(xué)模式探索[J]. 聞俊,洪戰(zhàn)英,趙衛(wèi)權(quán),周婷婷,范國(guó)榮.  藥學(xué)教育. 2013(04)



本文編號(hào)：3588893