教育大數(shù)據(jù)成為推動(dòng)各國(guó)教育系統(tǒng)性變革的重要力量。美國(guó)的教育大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略主要體現(xiàn)在國(guó)家宏觀大數(shù)據(jù)規(guī)劃及教育信息化等專項(xiàng)規(guī)劃中,并以"州縱向追蹤數(shù)據(jù)系統(tǒng)"為重點(diǎn)展開教育大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略基礎(chǔ)性工程的數(shù)據(jù)庫建設(shè),作為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的一部分在支撐教育決策、改進(jìn)學(xué)校管理、推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新、促進(jìn)教育科研轉(zhuǎn)型等方面發(fā)揮了積極作用。美國(guó)政府將教育視為大數(shù)據(jù)發(fā)展的基礎(chǔ)性工程,并從健全教育數(shù)據(jù)管理機(jī)構(gòu),推進(jìn)教育系統(tǒng)整體變革,強(qiáng)化學(xué)生數(shù)據(jù)隱私保護(hù),吸納多方力量共同參與等方面保障教育大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略的實(shí)施。 

【文章來源】：教育研究. 2018,39(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、大數(shù)據(jù)時(shí)代的美國(guó)教育大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略
    (一) 宏觀大數(shù)據(jù)規(guī)劃中的教育大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略
    (二) 教育信息化等專項(xiàng)規(guī)劃中的大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略
    (三) 支撐教育大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略的數(shù)據(jù)庫建設(shè)
二、教育大數(shù)據(jù)在美國(guó)教育實(shí)踐中的應(yīng)用
    (一) 基于大數(shù)據(jù)推動(dòng)教育科學(xué)決策
    (二) 應(yīng)用大數(shù)據(jù)提升教育管理效率
    (三) 整合大數(shù)據(jù)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式
    (四) 挖掘大數(shù)據(jù)推動(dòng)教育研究轉(zhuǎn)型
三、美國(guó)教育大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略實(shí)施與推進(jìn)策略
    (一) 戰(zhàn)略定位:大數(shù)據(jù)發(fā)展基礎(chǔ)性工程
    (二) 戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo):健全教育數(shù)據(jù)管理機(jī)構(gòu)
    (三) 戰(zhàn)略實(shí)施:推進(jìn)教育系統(tǒng)整體變革
    (四) 風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防:強(qiáng)化學(xué)生數(shù)據(jù)隱私保護(hù)
    (五) 外部支持:吸納多方力量共同參與


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]研究引領(lǐng)變革:美國(guó)教育研究新趨向——基于美國(guó)教育學(xué)者公共影響力排名的研究領(lǐng)域與領(lǐng)軍人物分析[J]. 范國(guó)睿,杜明峰,曹珺瑋,魏葉美.  教育研究. 2016(01)
[2]美國(guó)大數(shù)據(jù)專業(yè)碩士研究生教育的背景、現(xiàn)狀、特色與啟示——全美23所知名大學(xué)數(shù)據(jù)分析碩士課程網(wǎng)站及相關(guān)信息分析研究[J]. 何海地.  圖書與情報(bào). 2014(02)



本文編號(hào)：3560674