混合式教學是非常有效的教學模式,以《計算機網(wǎng)絡及應用》課程為例,將在線教學與傳統(tǒng)的面對面課堂進行一體化教學設計,構建符合本校學生認知特點的微課視頻、閱讀資料等資源庫,并借助Blackboard平臺開展基于SPOC的混合教學模式,形成以學生的自主學習能力和應用能力為中心的課程評價方式。 

【文章來源】：科技視界. 2018,(36)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 相關概念
    1.1 SPOC模式
    1.2 Blackboard平臺 (以下簡稱BB平臺)
2 SPOC混合式教學模式設計
    2.1 前期準備
    2.2 課程資源
    2.3 教學活動設計
    2.4 教學評價設計
3 實施過程
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于BlackBoard教學平臺的過程性評價體系[J]. 杜瑩,程普.  計算機教育. 2018(07)
[2]基于Blackboard的ASP.NET課程翻轉(zhuǎn)課堂教學模式[J]. 陳偉,查道貴,羅穎.  內(nèi)江師范學院學報. 2018(02)



本文編號：3533505