為化解教師工作量重的危機、提高學校領導力,以促進學校教育質量的提升,學校業(yè)務管理職業(yè)在英國出現(xiàn),近二十年來越來越受到重視。學校業(yè)務管理勝任特征框架和學校業(yè)務管理專業(yè)標準的頒布,明確了對學校業(yè)務管理職業(yè)的專業(yè)要求。為促進其專業(yè)發(fā)展,英國國家學院、領導與管理學會等部門與組織為其提供了多樣化、系統(tǒng)性的培訓項目。對設立學校業(yè)務管理職業(yè)的學校進行調(diào)查發(fā)現(xiàn),其對學校效益提升具有非常大的現(xiàn)實意義。

【文章來源】： 比較教育研究. 2018,40(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、學校業(yè)務管理職業(yè)的產(chǎn)生背景
    (一) 化解教師工作量重的危機
    (二) 提升學校的領導力
二、學校業(yè)務管理職業(yè)的專業(yè)要求
    (一) 六大專業(yè)領域
    (二) 六大專業(yè)行為
三、學校業(yè)務管理職業(yè)的相關培訓
    (一) 第一階段
    (二) 第二階段
四、學校業(yè)務管理職業(yè)的現(xiàn)實意義


【參考文獻】：
期刊論文
[1]如何為中小學教師減負？——英國的經(jīng)驗與啟示 [J]. 李躍雪,鄔志輝.  比較教育學報. 2021(03)



本文編號：3532474