社會思想文化的多元化、生活壓力、快速的工作節(jié)奏,加之高職學(xué)生心理的特殊性,其心理健康問題正在日益凸顯與嚴(yán)重,進(jìn)而影響到當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活和今后的就業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃等一系列問題。為此,筆者從策略優(yōu)化原理的理論視角,對高職學(xué)生心理健康現(xiàn)狀進(jìn)行剖析,嘗試提出相應(yīng)對策。 

【文章來源】：中國職業(yè)技術(shù)教育. 2018,(04)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、相關(guān)界定
    (一) 心理健康教育
    (二) 策略最優(yōu)化原理
二、當(dāng)前高校院校大學(xué)生心理健康狀況簡介
    (一) 基本現(xiàn)狀
        1. 自卑心理普遍較為嚴(yán)重
        2. 心理適應(yīng)障礙較為明顯
        3. 學(xué)習(xí)適應(yīng)障礙較為突出
        4. 人際交往困難較為顯著
        5. 群體性特征較為凸顯
    (二) 問題分析
        1. 心理健康教育的重視力度不夠
        2. 心理健康教育課落實(shí)不到位
        3. 高職院校心理健康教育課程設(shè)置不達(dá)標(biāo)
        4. 對心理健康教育課程的不當(dāng)認(rèn)識
        5. 缺乏與其他專業(yè)、生活、就業(yè)的銜接配合
        6. 心理健康教育的專業(yè)教師素質(zhì)亟待提高
三、策略最優(yōu)化原理在高職院校心理健康教育中的運(yùn)用
    (一) 高職心理健康教育體系的創(chuàng)建
    (二) 高職心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)的強(qiáng)化
    (三) 高職生心理健康檔案網(wǎng)絡(luò)化與信息化的建設(shè)
    (四) 高職校園文化的探索


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校心理健康教育的實(shí)施途徑[J]. 劉莎,袁文英.  教育與職業(yè). 2016(17)
[2]高職院校心理健康教育的現(xiàn)狀與對策研究[J]. 王浩,俞國良.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2016(02)
[3]高職院校學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀、問題與對策[J]. 劉芳.  山西煤炭管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(03)
[4]高職高專學(xué)生心理健康教育存在的問題及優(yōu)化對策[J]. 佘少華.  教育與職業(yè). 2014(23)
[5]關(guān)于高職生心理健康狀況的調(diào)查研究[J]. 邊文穎.  教育理論與實(shí)踐. 2011(03)
[6]高職大學(xué)畢業(yè)生的應(yīng)對方式與心理健康的關(guān)系[J]. 陳啟山,溫忠麟.  心理發(fā)展與教育. 2005(02)



本文編號：3525980