泛在學(xué)習(xí)模式是當(dāng)前的數(shù)字學(xué)習(xí)模式進(jìn)一步發(fā)展的方向,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的泛在學(xué)習(xí)資源是使理想的泛在學(xué)習(xí)情境變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的必要條件。該文提出了泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下構(gòu)建高職教學(xué)資源的幾點(diǎn)要求,主要包括:必須構(gòu)建統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和平臺,保證學(xué)習(xí)資源的數(shù)量充足、形式豐富,保證學(xué)習(xí)資源的先進(jìn)性,保證學(xué)習(xí)資源的連貫性和交叉性。 

【文章來源】：電腦知識與技術(shù). 2018,14(36)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 泛在學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
2 高職院校泛在學(xué)習(xí)資源建設(shè)的現(xiàn)狀
3 泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下高職教學(xué)資源的構(gòu)建
4 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校泛在教育資源共享對策研究[J]. 劉晨光.  內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì). 2018(09)
[3]泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)[J]. 李唯.  電腦知識與技術(shù). 2017(35)
[4]移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代碎片化學(xué)習(xí)資源的適用場景與高效管理[J]. 魏雪峰,楊現(xiàn)民,張玉梅.  中國電化教育. 2017(05)



本文編號：3513783