目的:探討留守兒童心理資本在家庭處境不利與心理適應(yīng)（抑郁、孤獨感、生活滿意度、主觀活力）之間的中介作用及其留守類型差異。方法:采用問卷法對272名父親外出兒童、371名雙親外出兒童進行入戶調(diào)查,并采用結(jié)構(gòu)方程模型對變量關(guān)系進行考察。結(jié)果:家庭處境不利對兩類留守兒童的心理適應(yīng)均有顯著負向預(yù)測效應(yīng)（γ=-0.63/-0.64,P<0.001）,心理資本對此均起部分中介作用;留守類型調(diào)節(jié)了中介作用的后半條路徑,心理資本對父親外出兒童的中介效應(yīng)明顯超過雙親外出兒童（-0.45 vs.-0.24）。結(jié)論:家庭處境不利是留守兒童心理適應(yīng)的近側(cè)危險因素,既可直接阻礙其心理的適應(yīng),也會通過減損心理資本來抑制心理的健康發(fā)展。 

【文章來源】：中國臨床心理學(xué)雜志. 2018,26(02)北大核心CSSCICSCD

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 研究工具
        1.2.1 農(nóng)村留守兒童家庭處境不利問卷
        1.2.2 農(nóng)村留守兒童心理資本問卷
        1.2.3 流調(diào)中心用抑郁量表 (CES-D)
        1.2.4 青少年孤獨感問卷
        1.2.5 學(xué)生總體生活滿意度量表
        1.2.6 主觀活力量表
    1.3 數(shù)據(jù)收集與處理
    1.4 共同方法偏差檢驗
2 結(jié)果
    2.1 兩類留守兒童研究變量的得分比較及其相關(guān)
    2.2 心理資本在家庭處境不利與留守兒童心理適應(yīng)關(guān)系中的中介作用檢驗
    2.3 中介模型的留守類型差異檢驗
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]留守兒童生活壓力與孤獨感、幸福感的關(guān)系:心理資本的中介與調(diào)節(jié)作用[J]. 范興華,余思,彭佳,方曉義.  心理科學(xué). 2017(02)
[2]父母關(guān)愛與留守兒童孤獨感:希望的作用[J]. 范興華,何苗,陳鋒菊.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2016(04)
[3]農(nóng)村留守兒童心理資本問卷的編制[J]. 范興華,方曉義,陳鋒菊,黃月勝,張尚晏.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2015(01)
[4]留守對農(nóng)村兒童青少年社會適應(yīng)的影響:傾向值匹配的比較分析[J]. 侯珂,劉艷,屈智勇,蔣索.  心理發(fā)展與教育. 2014(06)
[5]養(yǎng)育者支持、逆境信念與農(nóng)村留守兒童孤獨感的關(guān)系[J]. 張莉,王乾宇,趙景欣.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2014(02)
[6]父母教養(yǎng)行為對初中生學(xué)校適應(yīng)的影響:心理資本的中介作用[J]. 張效芳,杜秀芳.  中國特殊教育. 2014(01)
[7]歧視知覺、逆境評價和流動人口心理適應(yīng)的關(guān)系[J]. 胡偉,王芳,馬麗霞,林丹華.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2012(05)
[8]留守兒童家庭處境不利問卷的編制[J]. 范興華,方曉義,陳鋒菊.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2011(06)
[9]流動兒童社會認同的特點、影響因素及其作用[J]. 袁曉嬌,方曉義,劉楊,藺秀云,鄧林園.  教育研究. 2010(03)
[10]家庭功能:理論、影響因素及其與青少年社會適應(yīng)的關(guān)系[J]. 方曉義,徐潔,孫莉,張錦濤.  心理科學(xué)進展. 2004(04)



本文編號：3484602