發(fā)布時(shí)間：2021-10-31 16:31

　　文章從分析網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)與能量入手,闡述了物質(zhì)（資源）循環(huán)與能量（人類思想）流動(dòng)這一使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)保持生態(tài)活力、維持生態(tài)平衡的重要?jiǎng)恿C(jī)制。文章認(rèn)為,數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)、智慧、情感等"營(yíng)養(yǎng)"體現(xiàn)著人類思想,是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)重要的能量;學(xué)習(xí)資源作為物質(zhì)承載著能量;學(xué)習(xí)共同體中的成員分別承擔(dān)著生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的角色,各種角色參與知識(shí)鏈和知識(shí)網(wǎng)中的能量流動(dòng),使人類思想得以傳遞,共同體中的成員得以發(fā)展。學(xué)習(xí)活動(dòng)是知識(shí)鏈和知識(shí)網(wǎng)形成的關(guān)鍵主線,所有學(xué)習(xí)活動(dòng)都可以看作是基本類型學(xué)習(xí)活動(dòng)的創(chuàng)造性組合,因此文章進(jìn)一步闡述了吸收型、實(shí)踐型、聯(lián)結(jié)型、協(xié)作型四種基本類型學(xué)習(xí)活動(dòng)所對(duì)應(yīng)的知識(shí)鏈。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2018,28(04)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)與能量
    1網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)中的能量
        (1) 數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)、智慧
        (2) 情感
    2網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)
二網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
三基本類型學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)應(yīng)的知識(shí)鏈
    1吸收型活動(dòng)對(duì)應(yīng)的知識(shí)鏈
    2實(shí)踐型活動(dòng)對(duì)應(yīng)的知識(shí)鏈
    3聯(lián)結(jié)型活動(dòng)對(duì)應(yīng)的知識(shí)鏈
    4協(xié)作型活動(dòng)對(duì)應(yīng)的知識(shí)鏈
四總結(jié)



本文編號(hào)：3468473