教育問題的區(qū)域治理為教育綜合改革區(qū)域推進(jìn)提供理論支持和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的路徑選擇。教育問題區(qū)域治理主要發(fā)生在區(qū)域內(nèi)與區(qū)域間兩個(gè)場(chǎng)域,關(guān)鍵在于關(guān)注問題生成的區(qū)域背景,立足發(fā)展,做好地方診斷;關(guān)注問題轉(zhuǎn)化的區(qū)域形變,守真務(wù)本,以重點(diǎn)突破帶動(dòng)整體推進(jìn);關(guān)注問題解決的區(qū)域路徑,以看齊意識(shí)積極踐行國(guó)家治理現(xiàn)代化意志;關(guān)注問題治理的區(qū)域評(píng)價(jià),督查完善,強(qiáng)化問題解決的區(qū)域適應(yīng)性。治理為本、區(qū)域先行,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù);深化教育領(lǐng)域綜合改革,實(shí)現(xiàn)教育治理現(xiàn)代化服務(wù)。 

【文章來源】：教育研究. 2018,39(02)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、教育問題區(qū)域治理的主要場(chǎng)域
二、教育問題區(qū)域治理的關(guān)鍵事項(xiàng)
    (一) 關(guān)注教育問題生成的區(qū)域背景, 立足發(fā)展, 做好地方診斷
    (二) 關(guān)注教育問題轉(zhuǎn)化的區(qū)域形變, 守真務(wù)本, 以重點(diǎn)突破帶動(dòng)整體推進(jìn)
    (三) 關(guān)注教育問題解決的區(qū)域路徑, 踐行國(guó)家意志, 提升人民獲得感
    (四) 關(guān)注教育問題治理的區(qū)域評(píng)價(jià), 督察完善, 強(qiáng)化問題解決的區(qū)域適應(yīng)性
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3464410