<正>教育公平通過宏觀和微觀兩條途徑實現(xiàn)。微觀上的教育公平實現(xiàn)途徑是通過教師來執(zhí)行的,同時公平是法律和教育共同的價值目標。教育公平理論被劃分為起點公平、過程公平和結果公平三個層次。起點公平是指確保人人都享有 

【文章來源】：教育文化論壇. 2018,10(03)

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【參考文獻】：
碩士論文
[1]城區(qū)中小學教師依法執(zhí)教的現(xiàn)狀、問題及對策研究[D]. 王雅靜.南京師范大學 2020



本文編號：3454766