本文關鍵詞：基于概念圖的遠程學習資源設計研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著科學技術和信息技術的高速發(fā)展,現(xiàn)代遠程教育作為一種新興的教育形式越來越被人們所接受,遠程學習已經憑借其獨特的魅力成為學習者青睞的一種重要的學習手段。遠程學習資源作為遠程學習的重要組成部分,隨著現(xiàn)代遠程教育的蓬勃發(fā)展,學習者對遠程學習資源設計的要求也越來越高。目前有關于遠程學習資源設計與開發(fā)的研究越來越多,取得了一定的成果,但也有很多地方有待改進,如學習資源利用率不高,學習效率低;沒有根據學習者需要進行個性化設計;沒有全面考慮遠程學習資源設計的影響因素;資源設計的模型還不完善等等。概念圖是教育領域研究的熱點話題之一,尤其是概念圖在學習資源設計領域的應用已經受到學者們的重視。應用概念圖進行遠程學習資源的設計與開發(fā),不僅可以為遠程學習資源的建設提供一個新的視角,而且對學習者來說有更大助益,即幫助學習者選擇學習內容,理解知識概念間的關系,使學習者的有意義學習更容易進行。所以,將概念圖應用于遠程學習資源的設計與開發(fā)有著重要的實踐意義和現(xiàn)實意義。本研究從學習者的角度出發(fā),以概念圖相關理論為支撐,對遠程學習資源進行了重新構成和設計,提出了新的遠程學習資源設計模型,并驗證學習資源設計的有效性。首先,采用文獻研究法查閱了與“概念圖”、“遠程學習資源”和“學習資源設計”主題相關的文獻資料,在全面了解“概念圖”和“遠程學習資源”概念內涵的基礎上,分析遠程學習資源設計的影響因素,參照遠程學習資源質量標準,構建了基于概念圖的遠程學習資源模型,遠程學習資源模型包括5個層次,知識概念框架層(知識內容導航)、學習活動層(知識情境的構建)、學習互動層(知識內容的應用)、媒體資源層(知識內容的呈現(xiàn))、資源素材層(知識素材庫)。然后,在構建了基于概念圖的遠程學習資源模型的基礎上,給出了資源設計的一般流程,并對資源設計的過程進行了具體分析,設計過程包含四個部分,分別是需求分析、概念圖設計、內容設計和呈現(xiàn)設計。最后,通過問卷調查和實證研究,開展學習資源設計滿意度調查和學習效率分析研究,以此驗證基于概念圖的遠程學習資源設計有效性。本研究表明基于概念圖的遠程學習資源設計,相比于普通的遠程學習資源更能滿足學習者的需求,完善了遠程學習資源的設計體系,為遠程學習資源設計與開發(fā)提供了新的思路和參考,豐富了當前遠程學習資源建設的研究,也為遠程學習實踐的進一步開展,深入研究其教學價值提供幫助。
【關鍵詞】：概念圖 遠程學習資源 學習資源設計 有效性
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 緒論9-19
• 1.1 研究背景與意義9-11
• 1.1.1 研究背景9-11
• 1.1.2 研究意義11
• 1.2 國內外遠程學習資源研究現(xiàn)狀11-15
• 1.2.1 國外遠程學習資源研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.2 國內遠程學習資源研究現(xiàn)狀12-14
• 1.2.3 國內遠程學習資源設計上存在的不足14-15
• 1.3 研究問題15
• 1.4 研究思路與方法15-17
• 1.4.1 研究思路15-16
• 1.4.2 研究方法16-17
• 1.5 論文結構17-18
• 1.6 研究的創(chuàng)新點18-19
• 2 相關概念及研究的理論基礎19-23
• 2.1 相關概念19-20
• 2.1.1 概念圖19
• 2.1.2 遠程學習資源19-20
• 2.2 概念圖和教科書目錄的區(qū)別與聯(lián)系20
• 2.3 研究的理論基礎20-23
• 2.3.1 有意義學習和同化理論20-21
• 2.3.2 認知學習理論21
• 2.3.3 建構主義理論21-22
• 2.3.4 系統(tǒng)設計理論22-23
• 3 遠程學習資源設計影響因素分析23-26
• 3.1 學習者23
• 3.2 學習環(huán)境23-24
• 3.3 內容選擇24
• 3.4 學習資源呈現(xiàn)24
• 3.5 學習資源管理24-26
• 4 基于概念圖的遠程學習資源模型設計研究26-32
• 4.1 基于概念圖的遠程學習資源應用可行性分析26
• 4.2 基于概念圖的遠程學習資源模型的構建26-29
• 4.3 基于概念圖的遠程學習資源設計的一般流程29-32
• 4.3.1 需求分析29
• 4.3.2 概念圖設計29-30
• 4.3.3 內容設計30-31
• 4.3.4 呈現(xiàn)設計31-32
• 5 基于概念圖的遠程學習資源設計實證研究32-48
• 5.1《C語言程序設計》課程遠程學習資源設計34-44
• 5.2 基于概念圖的遠程學習資源滿意度調查結果分析44-45
• 5.3 基于概念圖的遠程學習資源學習效果分析45-48
• 6 研究總結與展望48-50
• 6.1 研究總結48-49
• 6.2 研究不足與建議49-50
• 6.2.1 研究不足49
• 6.2.2 進一步研究建議49-50
• 參考文獻50-52
• 附錄一：基于概念圖的遠程學習資源滿意度調查問卷52-54
• 附錄二： C語言基本數據類型的知識測試題54-56
• 攻讀碩士學位期間學術論文的發(fā)表情況56-57
• 致謝57

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  本文關鍵詞：基于概念圖的遠程學習資源設計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：344550