本文關(guān)鍵詞：任務(wù)難度對高、低完美主義大學生外顯攻擊和內(nèi)隱攻擊的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：完美主義研究始自心理分析學派,Horney將過分的井然有序和一絲不茍的行為視為完美主義。而個體心理學派的創(chuàng)始人Adler,他認為,人類生存最根本的目的就是不斷更好的適應(yīng)他所在的環(huán)境,而促使人類不斷改變自己,發(fā)展自己的內(nèi)在動力就是追求完美。本研究采用Frost所界定的完美主義概念:為成就設(shè)置過高的標準,同時伴隨過度苛刻自我評價的一種傾向。本研究根據(jù)攻擊的情緒理論來定義攻擊:由挫折引起的敵意情緒,并有意對他人進行傷害,給他人帶來痛苦的行為或行為傾向。根據(jù)Berkowitz修改后的挫折-攻擊理論,他認為挫折會誘發(fā)導致攻擊行為的內(nèi)驅(qū)力,這種準備狀態(tài)會促使攻擊行為出現(xiàn)。國內(nèi)學者孫文影的研究表明,完美主義水平與大學生的消極情感、抑郁情緒呈正相關(guān)。本研究的目標:一是通過分析大學生完美主義人格特質(zhì)水平的分布情況,為大學生心理健康教育提供數(shù)據(jù)支持;二是對高水平與低水平完美主義的大學生的攻擊進行實驗研究,探討不同任務(wù)難度對高、低水平完美主義大學生攻擊的影響。本研究首先采用《中文Frost完美主義心理問卷》調(diào)查了河北師范大學337名在校大學生的完美主義人格特質(zhì),接著根據(jù)調(diào)查結(jié)果篩選出72名大學生被試(高完美主義和低完美主義各36名),并分析在不同任務(wù)難度實驗處理下其外顯攻擊和內(nèi)隱攻擊水平。結(jié)果發(fā)現(xiàn),大學生的完美主義特質(zhì)呈現(xiàn)出顯著的性別差異(p0.05),高完美主義大學生占總?cè)藬?shù)的21%,低完美主義的大學生占總?cè)藬?shù)的36%,高、低完美主義大學生占總體大學生人群比例的57%。高完美主義大學生不同任務(wù)難度下的外顯攻擊具有顯著性差異(F=8.76,p0.05),中等任務(wù)難度與難、易任務(wù)狀況下相比會表現(xiàn)出更強的外顯攻擊。研究表明:1.男女大學生的完美主義特質(zhì)有明顯區(qū)別,男性大學生相比較女性大學生其完美主義特質(zhì)水平更高。2.高完美主義大學生在中等任務(wù)難度上表現(xiàn)出強的外顯攻擊,其次是高任務(wù)難度,最后是簡單任務(wù)難度。中等任務(wù)難度情景下,高完美主義大學生表現(xiàn)出更強的外顯攻擊。高任務(wù)難度和中等任務(wù)難度,高完美主義大學生比低完美主義大學生表現(xiàn)出更強的外顯攻擊,在簡單難度情境下,二者外顯攻擊水平差異不明顯。隨著任務(wù)難度的減小,低完美主義大學生的外顯攻擊呈遞減性變?nèi)?在高難度任務(wù)上表現(xiàn)出的外顯攻擊最強。3.高、低完美主義特質(zhì)大學生在不同任務(wù)難度水平下,不存在內(nèi)隱攻擊的顯著差異,不同任務(wù)水平在成功激發(fā)外顯攻擊后不能夠激發(fā)不同完美主義人格的大學生的內(nèi)隱攻擊。
【關(guān)鍵詞】：高低完美主義 外顯攻擊 內(nèi)隱攻擊 不同任務(wù)難度
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-6
• 英文摘要6-10
• 前言10-12
• 1 文獻綜述12-23
• 1.1 完美主義12-15
• 1.1.1 完美主義的概念界定12-14
• 1.1.2 完美主義的測量14-15
• 1.2 攻擊15-20
• 1.2.1 攻擊的定義15-16
• 1.2.2 攻擊的分類16-17
• 1.2.3 內(nèi)隱攻擊17-18
• 1.2.4 外顯攻擊18-19
• 1.2.5 攻擊的理論19-20
• 1.3 完美主義和攻擊之間的關(guān)系20-21
• 1.4 研究意義和目的21-22
• 1.4.1 研究意義21
• 1.4.2 研究目的21-22
• 1.5 研究假設(shè)22-23
• 2 研究設(shè)計23-25
• 2.1 研究一23
• 2.1.1 研究對象23
• 2.1.2 研究工具23
• 2.1.3 研究過程和數(shù)據(jù)處理23
• 2.2 研究二23-25
• 2.2.1 研究對象23
• 2.2.2 研究工具23-25
• 2.2.3 研究過程和數(shù)據(jù)處理25
• 3 研究結(jié)果25-32
• 3.1 大學生完美主義問卷的結(jié)果統(tǒng)計25-28
• 3.1.1 大學生的完美主義水平分布25-27
• 3.1.2 大學生完美主義水平的人口學變量差異27-28
• 3.2 任務(wù)難度和完美主義水平影響外顯攻擊的方差分析28-30
• 3.3 任務(wù)難度和完美主義水平影響內(nèi)隱攻擊的方差分析30-32
• 4 分析討論32-37
• 4.1 大學生完美主義的分布情況32-33
• 4.2 不同任務(wù)難度對高完美主義大學生外顯攻擊的影響33-34
• 4.3 不同任務(wù)難度對低完美主義大學生外顯攻擊的影響34
• 4.4 不同任務(wù)難度與高、低完美主義大學生外顯攻擊的交互作用34-35
• 4.5 不同任務(wù)難度與高、低完美主義大學生內(nèi)隱攻擊的交互作用35-37
• 5 研究不足與展望37-39
• 5.1 研究樣本的局限37
• 5.2 實驗材料的不足37
• 5.3 實驗技術(shù)不足37-38
• 5.4 展望38-39
• 6 結(jié)論39-40
• 參考文獻40-43
• 附錄43-46
• 致謝46

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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  本文關(guān)鍵詞：任務(wù)難度對高、低完美主義大學生外顯攻擊和內(nèi)隱攻擊的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：343515