本文關(guān)鍵詞：初中物理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前,信息技術(shù)發(fā)展迅猛,為教育教學(xué)方式的變革帶來(lái)極大機(jī)遇與挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)發(fā)生場(chǎng)所不再僅僅是教室,知識(shí)傳授者也不再僅僅是教師,個(gè)性、自主、開放已成為這個(gè)時(shí)代學(xué)習(xí)特征的代表詞。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變勢(shì)必會(huì)訴求于學(xué)習(xí)環(huán)境的支撐,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)然而生。本研究立足于國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間研究現(xiàn)狀,界定了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間定義,并深入分析網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的本質(zhì)及特點(diǎn)。利用文獻(xiàn)研究法對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)與應(yīng)用進(jìn)行研究,分析研究發(fā)現(xiàn)大多相關(guān)研究人員已認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)能夠有力支撐學(xué)生自主、個(gè)性化學(xué)習(xí),并將研究多聚焦在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)方法上,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間里具體應(yīng)該放什么內(nèi)容,以及針對(duì)于學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)研究較少,因此可供參考的文獻(xiàn)較少。任何一種學(xué)習(xí)模式都不會(huì)適用于所有學(xué)科,所有知識(shí)點(diǎn),同樣任何一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境也不會(huì)完美地支撐所有學(xué)科,所有知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。作為新型的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間同樣不具普適性。本研究從初中物理學(xué)科出發(fā),在“三通兩平臺(tái)”工程開展的大背景下,深入分析歸納初中物理知識(shí)內(nèi)容及特征,立足于為學(xué)生設(shè)計(jì)構(gòu)建一個(gè)隨時(shí)隨地,有內(nèi)容可學(xué),有工具可探的個(gè)性化學(xué)習(xí)空間,并設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)工具,試圖為學(xué)生初中物理的學(xué)習(xí)提供新的途徑與方法。同時(shí)嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)應(yīng)用案例,旨在為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的高效應(yīng)用提供理論和實(shí)踐參考。
【關(guān)鍵詞】：初中物理 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間 個(gè)性化學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)資源 學(xué)習(xí)工具 翻轉(zhuǎn)課堂
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.7;G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-14
• 1.1 研究背景7
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀7-12
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀7-9
• 1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀9-11
• 1.2.3 國(guó)內(nèi)外研究對(duì)本研究的啟示11-12
• 1.3 研究目標(biāo)與意義12
• 1.3.1 研究目標(biāo)12
• 1.3.2 研究意義12
• 1.4 研究?jī)?nèi)容與方法12-14
• 1.4.1 研究?jī)?nèi)容12
• 1.4.2 研究方法12-14
• 第二章 相關(guān)概念界定及理論基礎(chǔ)14-19
• 2.1 相關(guān)概念界定14-15
• 2.1.1 個(gè)性化學(xué)習(xí)定義及內(nèi)涵14
• 2.1.2 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間14-15
• 2.2 理論基礎(chǔ)15-19
• 2.2.1 基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論15
• 2.2.2 自主學(xué)習(xí)理論15-16
• 2.2.3 聯(lián)通主義學(xué)習(xí)理論16-17
• 2.2.4 人本主義學(xué)習(xí)理論17-19
• 第三章 初中物理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)前期分析19-30
• 3.1 義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀19
• 3.1.1 新課程標(biāo)準(zhǔn)理念19
• 3.1.2 初中物理課程內(nèi)容19
• 3.2 初中物理知識(shí)內(nèi)容分類及特點(diǎn)分析19-24
• 3.2.1 概念類知識(shí)總結(jié)及特點(diǎn)分析19-21
• 3.2.2 方法類知識(shí)總結(jié)及特點(diǎn)分析21-23
• 3.2.3 應(yīng)用類知識(shí)總結(jié)及特點(diǎn)分析23-24
• 3.3 初中物理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間需求調(diào)研24-30
• 3.3.1 初中物理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間需求調(diào)查問卷設(shè)計(jì)說明24-25
• 3.3.2 調(diào)查問卷信度效度分析25-26
• 3.3.3 調(diào)查結(jié)果分析26-30
• 第四章 初中物理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)30-40
• 4.1 初中物理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)原則及依據(jù)30-32
• 4.1.1 初中物理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)原則30-31
• 4.1.2 初中物理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)依據(jù)31-32
• 4.2 初中物理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間模型設(shè)計(jì)32-33
• 4.3 初中物理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的總體架構(gòu)33-34
• 4.4 初中物理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間功能詳細(xì)設(shè)計(jì)34-35
• 4.5 初中物理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間學(xué)習(xí)資源及工具設(shè)計(jì)35-40
• 4.5.1 學(xué)習(xí)資源及工具特征分析35-36
• 4.5.2 學(xué)習(xí)資源及工具詳細(xì)設(shè)計(jì)36-40
• 第五章 初中物理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)案例40-49
• 5.1 案例前期分析40-41
• 5.2 學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間學(xué)習(xí)方式分析41-43
• 5.2.1 基于翻轉(zhuǎn)課堂模式41-42
• 5.2.2 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間個(gè)性化學(xué)習(xí)模式42-43
• 5.3 整體架構(gòu)設(shè)計(jì)分析43-48
• 5.4 案例分析48-49
• 第六章總結(jié)與展望49-50
• 6.1 研究結(jié)論49
• 6.2 未來(lái)工作展望49-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 附錄52-55
• 后記55-56
• 在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況56

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：343126