發(fā)布時(shí)間：2021-10-13 13:46

　　目的:探討大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗恐懼的特點(diǎn)及其在樂觀與創(chuàng)業(yè)意向之間的中介作用。方法:選取427例大學(xué)生（男生185例,女生242例）,采用失敗恐懼問卷（FFS）、樂觀主義問卷（O S）和創(chuàng)業(yè)意向問卷（IEIS）分別測量大學(xué)生的樂觀與悲觀特質(zhì)、創(chuàng)業(yè)失敗恐懼和創(chuàng)業(yè)意向水平。采用Bootstrap法進(jìn)行中介效應(yīng)檢驗(yàn)。結(jié)果:大學(xué)生FFS平均得分為（2.8±0.6）,社會(huì)價(jià)值降低恐懼維度得分男生高于女生（P<0.01）,自尊感覺降低恐懼維度得分來自農(nóng)村的學(xué)生高于來自城市的學(xué)生（P<0.05）,大二、大三、大四學(xué)生的創(chuàng)業(yè)失敗恐懼總量表得分高于大一學(xué)生（P<0.01）。樂觀量表得分正向預(yù)測創(chuàng)業(yè)意向量表的得分（β=0.19,P<0.001）,失敗恐懼量表得分在樂觀量表和創(chuàng)業(yè)意向量表得分之間起部分中介作用（effect siz e=0.11）,95%CI:0.04⁰.19)。結(jié)論 :大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)失敗恐懼在性別、生源地及年級上存在差異;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗恐懼在樂觀與創(chuàng)業(yè)意向之間起著部分中介作用。 

【文章來源】：中國心理衛(wèi)生雜志. 2018,32(04)北大核心CSSCICSCD

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 工具
        1.2.1 樂觀主義問卷 (O ptim ism-pessim ism S cale, O S) [16]
        1.2.2 創(chuàng)業(yè)意向問卷 (Indiv idual Entrepreneurial In-tentio n S cale, IEIS) [17]。
        1.2.3 失敗恐懼問卷 (T he Failure Fear S cale, FFS) [18]。
    1.3 統(tǒng)計(jì)方法
2 結(jié)果
    2.1 不同性別、生源地、年級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗恐懼的比較
    2.2 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量、樂觀主義量表、創(chuàng)業(yè)失敗恐懼量表和創(chuàng)業(yè)意向量表總分及各因子得分的相關(guān)
    2.3 以創(chuàng)業(yè)意向?yàn)橐蜃兞康幕貧w分析
    2.4 失敗恐懼在樂觀和創(chuàng)業(yè)意向之間的中介作用
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)失敗的內(nèi)隱污名效應(yīng)[J]. 孫珂,丁桂鳳,古純文.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2015(05)
[2]失敗恐懼的影響因素及其對學(xué)業(yè)成績的影響[J]. 汪玲,孫曉冬.  心理學(xué)探新. 2009(06)
[3]失敗恐懼研究述評[J]. 孫曉冬,汪玲.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2007(04)
[4]樂觀主義-悲觀主義量表的編制及信效度研究[J]. 袁立新,林娜,江曉娜.  廣東教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(01)



本文編號：3434785