我們已經(jīng)意識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)的知識(shí)更新異常迅速，學(xué)校的教育不能僅僅以知識(shí)的學(xué)習(xí)和解題能力的培養(yǎng)為中心，而應(yīng)立足于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的綜合能力。因此，新型的教學(xué)模式也應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生全方面探究的學(xué)習(xí)能力，科學(xué)探究已經(jīng)成為我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念。 學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、創(chuàng)造性并不是與生俱來(lái)的，是需要經(jīng)過(guò)一定的發(fā)掘、培養(yǎng)和訓(xùn)練才能擁有的，當(dāng)今教育的一個(gè)重要功能就是要發(fā)掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)他們的主體意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、自主能力、創(chuàng)新能力。因?yàn)椤叭耸窃趧?chuàng)造活動(dòng)中并通過(guò)創(chuàng)造活動(dòng)來(lái)完善他自己的。”但是所有這些能力的培養(yǎng)不是教師課堂上憑簡(jiǎn)單的說(shuō)教所能達(dá)到的，它需要一定的外在環(huán)境和必要工具的輔助之下才可以實(shí)現(xiàn)。 華東師范大學(xué)出版社出版的《科學(xué)》教材是科學(xué)課程改革的核心教材之一，因此筆者以此《科學(xué)》教材為突破口，以教材八年級(jí)下冊(cè)電學(xué)方面的內(nèi)容為主，借助多媒體開(kāi)發(fā)工具Authorware和Access數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，構(gòu)建了一個(gè)多媒體信息資源平臺(tái)。筆者希望通過(guò)這個(gè)平臺(tái)的構(gòu)建過(guò)程探索一種新的教學(xué)信息資源系統(tǒng)模式，這種資源系統(tǒng)模式具有如下特點(diǎn)： 1．構(gòu)成一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，有利于教師和學(xué)... 

【文章來(lái)源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

資料室框架

系統(tǒng)的退出和菜單交互

防靜電工作服

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3383994