網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)改革對策探討
發(fā)布時間:2021-08-30 08:34
中職教育是我國培養(yǎng)專業(yè)性人才的重要機(jī)構(gòu),與基礎(chǔ)教育和高等教育共同構(gòu)成了現(xiàn)代教育體系。機(jī)械專業(yè)是我國中職教育中的熱門專業(yè),其教學(xué)工作的實(shí)施及開展效果直接關(guān)系到中職教育教學(xué)工作質(zhì)量。該文從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下出發(fā),分析中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)改革現(xiàn)狀,并提出合理化的改革措施。
【文章來源】:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2018,1(24)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀
1.1 課堂教學(xué)模式過于傳統(tǒng)
1.2 教學(xué)設(shè)備過于落后
1.3 忽視對學(xué)生的動手能力培養(yǎng)
1.4 缺乏硬件教學(xué)設(shè)施
2 絡(luò)環(huán)境下中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)改革措施
2.1 采用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方法
2.2 使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備
2.3 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力
2.4 加強(qiáng)硬件教學(xué)設(shè)施建設(shè)
3 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]中職機(jī)械教學(xué)方法的改革與實(shí)踐研究[J]. 吳華偉. 湖北農(nóng)機(jī)化. 2018(12)
[2]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)策略的探究[J]. 陸艷雨. 西部素質(zhì)教育. 2018(24)
[3]中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)診斷與改革研究[J]. 莊瑞蓮. 南方農(nóng)機(jī). 2018(19)
[4]中職機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的困境與突破[J]. 王志峰. 新課程研究(中旬刊). 2018(10)
[5]中職機(jī)械專業(yè)“教學(xué)做”一體化教學(xué)策略探析[J]. 杜芳. 課程教育研究. 2018(37)
本文編號:3372445
【文章來源】:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2018,1(24)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀
1.1 課堂教學(xué)模式過于傳統(tǒng)
1.2 教學(xué)設(shè)備過于落后
1.3 忽視對學(xué)生的動手能力培養(yǎng)
1.4 缺乏硬件教學(xué)設(shè)施
2 絡(luò)環(huán)境下中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)改革措施
2.1 采用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方法
2.2 使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備
2.3 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力
2.4 加強(qiáng)硬件教學(xué)設(shè)施建設(shè)
3 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]中職機(jī)械教學(xué)方法的改革與實(shí)踐研究[J]. 吳華偉. 湖北農(nóng)機(jī)化. 2018(12)
[2]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)策略的探究[J]. 陸艷雨. 西部素質(zhì)教育. 2018(24)
[3]中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)診斷與改革研究[J]. 莊瑞蓮. 南方農(nóng)機(jī). 2018(19)
[4]中職機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的困境與突破[J]. 王志峰. 新課程研究(中旬刊). 2018(10)
[5]中職機(jī)械專業(yè)“教學(xué)做”一體化教學(xué)策略探析[J]. 杜芳. 課程教育研究. 2018(37)
本文編號:3372445
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