<正>近些年來(lái),隨著科學(xué)技術(shù)的不斷蓬勃發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)應(yīng)用于我們生活中的方方面面。尤其是在教育領(lǐng)域,慕課、翻轉(zhuǎn)課堂迅速普及,這是信息技術(shù)發(fā)展在教育行業(yè)的最好體現(xiàn)。以慕課、翻轉(zhuǎn)課堂為代表的"現(xiàn)代教學(xué)法",應(yīng)用發(fā)展于中小學(xué)課堂,獲得了不錯(cuò)的教學(xué)效果�，F(xiàn)在,慕課、翻轉(zhuǎn)課堂也開(kāi)始逐漸應(yīng)用于高校的音樂(lè)課堂教育,通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),這種教學(xué)模式可以使在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加高漲,有著傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比 

【文章來(lái)源】：中國(guó)教育學(xué)刊. 2018,(05)北大核心CSSCI

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下基礎(chǔ)音樂(lè)教育MOOC實(shí)施發(fā)展分析[J]. 張馨躍,于兆林.  高教學(xué)刊. 2021(12)
[2]略談慕課在高等院校音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 黎敏.  戲劇之家. 2020(24)
[3]慕課背景下高校音樂(lè)教學(xué)改革策略研究[J]. 郭晶銘.  大眾文藝. 2020(03)
[4]基于Spark架構(gòu)的藝術(shù)學(xué)慕課資源協(xié)同過(guò)濾推薦算法研究[J]. 侯璐璐.  現(xiàn)代電子技術(shù). 2020(03)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+”翻轉(zhuǎn)課堂模式在高職英語(yǔ)教學(xué)中普及的可行性探究[J]. 胡彥霞.  校園英語(yǔ). 2018(42)
[6]基于MOOC翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的教學(xué)改革研究[J]. 孫秀玲.  黑龍江科學(xué). 2018(17)

碩士論文
[1]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 胡躍瑩.哈爾濱師范大學(xué) 2019
[2]小學(xué)數(shù)學(xué)微課應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 周樂(lè).西北師范大學(xué) 2019



本文編號(hào)：3360659