本論文針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的非生命化的現(xiàn)象進(jìn)行了詳細(xì)描述并加以批判，深入分析了出現(xiàn)此種種教學(xué)問(wèn)題的緣由，并在此基礎(chǔ)上建構(gòu)出新的理論――生命化教學(xué)。在此處首先從生命價(jià)值的哲學(xué)思考上對(duì)生命化教學(xué)加以界定，再以此探討生命化教學(xué)的本質(zhì)特征，最后構(gòu)建出生命化教學(xué)在實(shí)踐層面上的樣態(tài)存在。本文共分五個(gè)部分，文章結(jié)構(gòu)如下： 第一部分是問(wèn)題的提出，針對(duì)目前不良的現(xiàn)實(shí)情況呼喚我們的教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生與教師生命的價(jià)值與發(fā)展。第二部分是對(duì)非生命化教學(xué)的追討，論文結(jié)合教學(xué)中的非生命化的現(xiàn)實(shí)案例對(duì)非生命化教學(xué)進(jìn)行問(wèn)題反思，并加以歸結(jié)為五大方面之表現(xiàn)。第三部分是對(duì)影響非生命化教學(xué)的六大因素加以分析，從而為生命化教學(xué)理論的建構(gòu)提供理論支持。第四部分是生命化教學(xué)的釋義，本部分通過(guò)對(duì)生命價(jià)值的哲學(xué)思考上對(duì)生命化教學(xué)加以界定，再在此基礎(chǔ)上對(duì)生命化教學(xué)的本質(zhì)特征加以解析。 第五部分是對(duì)生命化教學(xué)的實(shí)踐樣態(tài)加以詮視。在生命化教學(xué)中，以生活世界為根基；師生共同促使書(shū)本知識(shí)為生成性的知識(shí)；師生形成健康情感、人格；師生、生生、師師之間多向和諧的交往；師生生命共同經(jīng)歷成長(zhǎng)，生命得以生成。 

【文章來(lái)源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引 言
一、 問(wèn)題的提出
二、 非生命化教學(xué)的追討
    (一) 過(guò)于注重教師的單方面的表演，學(xué)生培養(yǎng)偏于整體劃一
    (二) 遠(yuǎn)離生活世界，偏重書(shū)本世界
    (三) 教師之間、生生之間缺乏合作意識(shí)
    (四) 師生之間缺乏溝通，導(dǎo)致師生關(guān)系二元對(duì)立
    (五) 缺乏對(duì)教師本身生命價(jià)值的關(guān)注，教師職業(yè)倦怠心理嚴(yán)重
三、 非生命化教學(xué)的影響因素分析
    (一) 傳統(tǒng)文化的影響
    (二) 社會(huì)期待的影響
    (三) 教學(xué)評(píng)價(jià)的影響
    (四) 課程的價(jià)值取向的影響
    (五) 個(gè)人教育觀念的影響
    (六) 教學(xué)管理制度的影響
四、 生命化教學(xué)的釋義
    (一) 生命化教學(xué)的含義
    (二) 生命化教學(xué)的本質(zhì)特征
五、 生命化教學(xué)的實(shí)踐樣態(tài)
    (一) 以生活世界為根基
    (二) 師生共同促使書(shū)本知識(shí)為生成性的知識(shí)
    (三) 師生形成健康情感、人格
    (四) 師生、生生之間多向和諧的交往
    (五) 師生生命共同經(jīng)歷成長(zhǎng)，生命得以生成
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]關(guān)注每一位教師的生命與發(fā)展——關(guān)于教師管理的理性思考[J]. 王力平.  山東教育科研. 2002(11)
[3]呼喚教師自我生命意識(shí)的覺(jué)醒[J]. 劉春蕓,王琪.  天津市教科院學(xué)報(bào). 2002(05)
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[8]教育沙龍之三:培育“大寫(xiě)的人”——教育應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)注生命[J].   江蘇教育. 2002(15)
[9]教育沙龍 之一:生命,學(xué)生在乎——教育為什么要關(guān)注生命[J].   江蘇教育. 2002(15)
[10]教育沙龍 之二:魚(yú)躍期海闊,鳥(niǎo)飛望天高——教育應(yīng)當(dāng)關(guān)注生命什么[J].   江蘇教育. 2002(15)



本文編號(hào)：3353810