基于"實物、實情和實地"的實境學(xué)習(xí)要求將學(xué)習(xí)與現(xiàn)實社會緊密聯(lián)系。在分析實境學(xué)習(xí)含義、特征及混合學(xué)習(xí)環(huán)境下實境學(xué)習(xí)活動可行性的基礎(chǔ)上,采用基于設(shè)計的研究方法構(gòu)建混合學(xué)習(xí)環(huán)境下實境學(xué)習(xí)活動框架,助力地方本科院校計算機專業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng)。研究人員參與計算機專業(yè)卓業(yè)工程師人才培養(yǎng)的實境學(xué)習(xí)活動規(guī)劃、設(shè)計、實施和評價環(huán)節(jié)。研究結(jié)果顯示,混合學(xué)習(xí)環(huán)境下實境學(xué)習(xí)活動有益于計算機專業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng),能夠促進學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)遷移,增強學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)滿意度和投入度,幫助學(xué)習(xí)者運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活問題,提高學(xué)習(xí)者對未來職業(yè)發(fā)展的信心及渴望。 

【文章來源】：宜春學(xué)院學(xué)報. 2018,40(12)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 實境學(xué)習(xí)活動概述
2 研究方法與過程
    2.1 基于設(shè)計的研究方法
    2.2 研究對象
    2.3 研究過程
3 研究發(fā)現(xiàn)
    3.1 實境學(xué)習(xí)活動設(shè)計與應(yīng)用
    3.2 學(xué)習(xí)體驗
    3.3 整合技術(shù)與實境學(xué)習(xí)活動
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]慕課環(huán)境下的真實學(xué)習(xí)設(shè)計:基于情境認(rèn)知的視角[J]. 王宇,汪瓊.  中國遠(yuǎn)程教育. 2018(03)
[2]真實性學(xué)習(xí)理念下的教學(xué)方法及實踐應(yīng)用[J]. 向宗平.  教師教育論壇. 2014(10)
[3]真實性學(xué)習(xí)的理念及其對大學(xué)課堂教學(xué)變革的啟示[J]. 毛齊明.  教師教育論壇. 2014(10)
[4]真實學(xué)習(xí):意義、特征、挑戰(zhàn)與設(shè)計[J]. 鄭太年.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2011(02)

碩士論文
[1]基于實境學(xué)習(xí)的高校研究型課程教學(xué)設(shè)計及應(yīng)用[D]. 程禹帆.華東師范大學(xué) 2017



本文編號：3346225