基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的自主學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。本文從教師、學(xué)習(xí)資源、教學(xué)平臺(tái)三個(gè)方面對(duì)大學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)的參與度進(jìn)行深入地研究,發(fā)現(xiàn)影響大學(xué)生自主學(xué)習(xí)參與度的因素,并從培養(yǎng)大學(xué)生參與的主體意識(shí),加強(qiáng)教師的正確引導(dǎo),注重學(xué)習(xí)資源的豐富性及簡(jiǎn)單實(shí)用的教學(xué)平臺(tái)等方面向有關(guān)教學(xué)管理部門提出了自主學(xué)習(xí)參與度的提升策略。 

【文章來源】：科技風(fēng). 2018,(36)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 參與度影響因素的研究
    1.1 教師因素
    1.2 學(xué)習(xí)資源因素
    1.3 教學(xué)平臺(tái)因素
2 參與度提升策略的研究
    2.1 教師對(duì)策
    2.2 學(xué)習(xí)資源對(duì)策
    2.3 教學(xué)平臺(tái)對(duì)策
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與度的研究[J]. 胡志波,鄢來均,曾艷.  中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2012(34)
[2]學(xué)習(xí)參與度低——電大開放教育學(xué)習(xí)問題的思考[J]. 吳慧芬.  吉林教育. 2011(16)
[3]反思型異步學(xué)習(xí)模式中的學(xué)生參與度研究[J]. 李文昊,白文倩.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2011(03)

博士論文
[1]在線學(xué)習(xí)中學(xué)生參與度模型及應(yīng)用研究[D]. 胡敏.華中師范大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3344002