為探討繪畫團體心理輔導在提高高職新生適應(yīng)性中的作用和效果,對癥狀自評量表總分大于160分以上有陽性癥狀的學生進行預(yù)訪談,最后確定96位大一新生并將其隨機分為2組,48人為實驗組,48人為對照組。實驗組參加繪畫團體,由三位有繪畫心理輔導經(jīng)驗的老師分批次帶領(lǐng),每周一次,共6周;對照組不做干預(yù)。用癥狀自評量表和團體輔導效果問卷對被試進行后測發(fā)現(xiàn),繪畫團體輔導可以顯著改善高職生的心理健康水平。 

【文章來源】：科教導刊(下旬). 2018,(36)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 研究過程
    1.1 研究對象與方法
        1.1.1 研究對象
        1.1.2 研究工具
        1.1.3 實施過程
        1.1.4 繪畫團體輔導方案
2 研究結(jié)果
    2.1 對照組與實驗組成員前后scl90測量結(jié)果比較
    2.2 團體輔導效果評定結(jié)果
3 討論
    3.1 繪畫團體對高職新生心理健康干預(yù)的效果分析
    3.2 團體成員完成團體輔導效果問卷分析
4 未來研究方向


【參考文獻】：
期刊論文
[1]繪畫團體心理輔導對初中生心理耐挫力的干預(yù)研究——以自尊為切入點[J]. 李潔,黃仁輝,高嵐.  教育學術(shù)月刊. 2014(10)
[2]繪畫治療在抑郁癥治療中的應(yīng)用價值研究[J]. 王燕萍,雷杰鵬,張愛華,馬潤娟,朱蕾.  中國民康醫(yī)學. 2011(16)
[3]圖畫心理分析在心理咨詢中的運用研究[J]. 劉大桂,劉延,熊燕紅.  湖北成人教育學院學報. 2011(04)



本文編號：3343145