習近平哲學社會科學育人育才思想集中體現(xiàn)了以習近平同志為核心的黨中央,站在鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位,培育和踐行社會主義核心價值觀,培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人,鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎的高度,對思想政治教育提出的整體戰(zhàn)略要求。習近平哲學社會科學育人育才思想有著豐富的內涵,自黨的十八大以來逐步形成,是新時代構建中國特色哲學社會科學的指導思想,深刻回答了哲學社會科學"培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人"這一根本問題,要求完成新時代黨賦予思想政治教育研究的任務,對哲學社會科學育人育才作出科學的理論分析和政策指導,做到"育人""育才"的內在統(tǒng)一。習近平哲學社會科學育人育才思想的核心內容集中體現(xiàn)在"以馬克思主義為指導"的理論基礎、"以人民為中心"的科學目標、"三學一體"的實現(xiàn)路徑、"人才、學科、教材、學術、話語"的保障體系四個核心問題上,具有重要的歷史價值、理論價值和實踐價值。 

【文章來源】：思想政治教育研究. 2018,34(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、習近平哲學社會科學育人育才思想的內涵
    1. 習近平哲學社會科學育人育才思想形成的重大意義
    2. 習近平哲學社會科學育人育才思想的形成過程
    3. 習近平哲學社會科學育人育才思想的內在要求
二、習近平哲學社會科學育人育才思想的核心內容
    1. 習近平哲學社會科學育人育才思想的理論基礎
    2. 習近平哲學社會科學育人育才思想的科學目標
    3. 習近平哲學社會科學育人育才思想的實現(xiàn)路徑
    4. 哲學社會科學育人育才整體發(fā)展戰(zhàn)略的保障體系
三、習近平哲學社會科學育人育才思想的科學價值
    1. 習近平哲學社會科學育人育才思想的歷史價值
    2. 習近平哲學社會科學育人育才思想的理論價值
    3. 習近平哲學社會科學育人育才思想的實踐價值



本文編號：3342190