"育人"是教育在社會實踐中賴以生存的根本性原則,這是教育得以存在的合法性也是人類實現(xiàn)自我價值的內(nèi)在訴求。但是由于人類對工具理性的極度崇拜,致使現(xiàn)代教育逐漸陷入追逐工具理性主義的漩渦里無法自拔,無視教育育人的本體性價值使得人類作為整體的存在被這種現(xiàn)象破壞殆盡。因此教育要堅持以人為本的人學立場、滿足人個性化發(fā)展的需要、實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。 

【文章來源】：牡丹江大學學報. 2018,27(12)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、教育本真:育人
二、工具理性:現(xiàn)代教育價值的偏離
三、“人”的回歸:教育的應然
    1. 教育要堅持以人為本的人學立場
    2. 教育要滿足人個性化發(fā)展的需要
    3. 教育要實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一



本文編號：3341891