企業(yè)微課程是在高職教育主導(dǎo)下充分發(fā)揮企業(yè)主體作用的微課程,企業(yè)微課程是深化"引企入教"改革,引導(dǎo)企業(yè)深度參與高職院校教育教學(xué),切實(shí)發(fā)揮企業(yè)重要主體作用的改革舉措,有利于產(chǎn)教融合的深化提質(zhì);有利于高職教育的改革創(chuàng)新;能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)技能的遷移。支持企業(yè)微課程進(jìn)入高職院校是增強(qiáng)產(chǎn)教融合的重要?jiǎng)?chuàng)新。高職院校成為企業(yè)微課程的主導(dǎo)推動(dòng)者,企業(yè)應(yīng)成為企業(yè)微課程建設(shè)的重要主體。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2018,(11)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、企業(yè)微課程內(nèi)涵及特征
二、高職教育推進(jìn)企業(yè)微課程的可行性
    (一) 企業(yè)微課程有利于產(chǎn)教融合的深化提質(zhì)
    (二) 企業(yè)微課程有利于高職教育的改革創(chuàng)新
    (三) 企業(yè)微課程能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)技能的遷移
三、企業(yè)微課程應(yīng)用于高職教育的推進(jìn)策略
    (一) 深化產(chǎn)教融合大力打造校企合作
    (二) 高職院校成為企業(yè)微課程的主導(dǎo)推動(dòng)者
    (三) 企業(yè)成為企業(yè)微課程建設(shè)的重要主體者
    (四) 高職學(xué)生成為企業(yè)微課程的最大受益者


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職教育推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作機(jī)制改革的研究與實(shí)踐——以無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 孫杰,周桂瑾,徐安林,王振華.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2018(03)
[2]新常態(tài)下深化高職教育產(chǎn)教融合研究[J]. 牛士華,陳福明.  教育與職業(yè). 2016(04)
[3]高等職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展的路徑與對(duì)策研究[J]. 馬玉梅.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2015(S1)
[4]微課程設(shè)計(jì)模式研究——基于國(guó)內(nèi)外微課程的對(duì)比分析[J]. 梁樂(lè)明,曹俏俏,張寶輝.  開(kāi)放教育研究. 2013(01)



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