隨著數(shù)字化學(xué)習(xí)工具及開放式教育資源的持續(xù)發(fā)展,大規(guī)模開放式在線課程隨之應(yīng)運(yùn)而生,然而部分教師對于參與MOOC仍有一些疑慮,特別是在設(shè)計(jì)適宜MOOC的教學(xué)策略方面需要獲得更多支持。教師參與MOOC的科技需求主要在于設(shè)備工具、教案研習(xí)、動畫及互動性技術(shù)支持、課程平臺功能提升等四個方面。解決好MOOC特性所帶來的教學(xué)限制、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)制作耗時、課程討論區(qū)使用率低、經(jīng)費(fèi)運(yùn)用僵化等問題,是推進(jìn)其應(yīng)用效果的關(guān)鍵。 

【文章來源】：天津電大學(xué)報(bào). 2018,22(04)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、MOOC的發(fā)展
二、MOOC對高等教育影響及教師面臨挑戰(zhàn)
    (一) 教學(xué)模式的改變
    (二) 高等教育全球化及營運(yùn)模式的改變
    (三) 教師面臨MOOC的挑戰(zhàn)及問題
        1. MOOC特性所帶來的教學(xué)限制
        2. 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)及制作需花費(fèi)大量資源
        3. 部分課程討論區(qū)使用率低
        4. 經(jīng)費(fèi)運(yùn)用僵化
三、教師使用MOOC融入教學(xué)的現(xiàn)狀、意愿和需求
    (一) 教師使用MOOC融入教學(xué)的現(xiàn)狀
    (二) 教師使用MOOC融入教學(xué)的實(shí)施意愿
    (三) 教師融入MOOC教學(xué)的實(shí)施需求
四、教師參與MOOC的需求
    (一) 教育技術(shù)知識的需求
    (二) 教育技術(shù)知識融入學(xué)科內(nèi)容的需求
    (三) 教育技術(shù)知識融入教學(xué)的需求
    (四) 學(xué)校應(yīng)給予教師的支持
        1. 提升人力資源及經(jīng)費(fèi)支持
        2. 提升設(shè)備及教育技術(shù)支持
        3. 知識產(chǎn)權(quán)保障
        4. 增加課程錄制實(shí)用技巧及教學(xué)方法的研討
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[5]基于Edutools評價體系的中文MOOC平臺現(xiàn)狀與優(yōu)化策略[J]. 劉和海,李起斌,張舒予.  電化教育研究. 2016(01)
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本文編號：3321609