為了提供開放式個性化學習的新途徑,通過創(chuàng)建"高中化學教學微平臺"公眾號,對微信公眾平臺功能、移動學習特點等作了可行性分析,設計及開發(fā)了"高中化學教學微平臺"的界面菜單系統(tǒng)。介紹了在化學教學中利用微信用戶管理功能和圖文分析功能進行分層教學與診斷性教學的初步實踐與探究,得出了相關功能應用操作和相關指標分析診斷的一般思路。 

【文章來源】：化學教學. 2018,(05)北大核心

【文章頁數】：5 頁

【部分圖文】：

高中化學教學微平臺

【參考文獻】：
期刊論文
[1]微信公眾平臺在高中生物教學中的應用[J]. 陳汪洋,李路娥.  西藏教育. 2015(07)
[2]基于微信平臺的高中物理“翻轉課堂”教學初探[J]. 丁玲.  科教導刊(下旬). 2015(02)
[3]基于微信平臺的翻轉課堂的實施[J]. 黃強.  教育信息技術. 2014(05)
[4]基于即時通信平臺的翻轉課堂教學模式研究[J]. 公海霞,王甘霖,彭立.  軟件導刊. 2013(11)



本文編號：3321155