發(fā)布時(shí)間：2021-07-29 21:12

　　<正>隨著課程改革的深入,課程標(biāo)準(zhǔn)與課程實(shí)施程度、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)間的一致性問(wèn)題逐漸成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)。課程標(biāo)準(zhǔn)直指培養(yǎng)人才的具體目標(biāo),圍繞期望學(xué)生達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì),課程實(shí)施程度則關(guān)注現(xiàn)實(shí)情境下踐行課程標(biāo)準(zhǔn)的程度,學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)是學(xué)生經(jīng)過(guò)課程學(xué)習(xí)而掌握知識(shí)、能力等方面程度的直接指標(biāo)。而課程標(biāo)準(zhǔn)與課程實(shí)施程度以及學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)間的一致性是對(duì)課程理論研究與實(shí)踐的問(wèn)題探究。一致性可以理解為課程要素之間的一致性,即指 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代教育管理. 2018,(03)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]高一數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性研究[D]. 吳曉慧.魯東大學(xué) 2020
[2]高中數(shù)學(xué)課堂中教師提出問(wèn)題水平與學(xué)生回答水平一致性研究[D]. 楊貞貞.信陽(yáng)師范學(xué)院 2018



本文編號(hào)：3310064