目的:探討目標內(nèi)容對考試焦慮和測驗成績的影響。方法:通過120名被試驗證指導(dǎo)語能有效地啟動內(nèi)部、外部和雙（內(nèi)部加外部）目標后,將653名高中學(xué)生隨機分配到不同目標啟動組和控制組,隨后測量他們完成測驗時的焦慮水平和成績。結(jié)果:（1）內(nèi)部目標啟動組測驗成績最高,焦慮水平最低,并與另外三組差異顯著;（2）外部目標啟動組測驗成績最低,焦慮水平最高,并與控制組和內(nèi)部目標啟動組差異顯著;（3）雙目標啟動組測驗成績顯著低于內(nèi)部目標啟動組,而焦慮水平顯著高于內(nèi)部目標啟動組。結(jié)論:啟動內(nèi)部目標導(dǎo)致積極效應(yīng),啟動外部目標導(dǎo)致消極效應(yīng);雙目標啟動時,內(nèi)部目標并不能顯著地抵消外部目標所導(dǎo)致的消極效應(yīng)。 

【文章來源】：中國臨床心理學(xué)雜志. 2018,26(02)北大核心CSSCICSCD

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 研究方法
    1.1 預(yù)實驗
        1.1.1 預(yù)實驗?zāi)康?br>        1.1.2 預(yù)實驗方法
    1.2 正式實驗
        1.2.1 目的
        1.2.2 方法
2 結(jié)果
    2.1 預(yù)實驗結(jié)果與分析
    2.2 正式實驗結(jié)果與分析
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]學(xué)業(yè)情緒對數(shù)學(xué)成績的影響:智力的調(diào)節(jié)作用[J]. 朱殿慶,張建新.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2017(02)
[2]情緒調(diào)節(jié)自我效能感對中學(xué)生考試焦慮的影響:情緒調(diào)節(jié)策略的中介作用（英文）[J]. 趙鑫,周德龍,戴莉,左丹.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2017(01)
[3]社會支持與高考焦慮的關(guān)系:一個有調(diào)節(jié)的中介模型[J]. 葉寶娟,鄭清,孫慶民,周全,丁丹東.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2016(03)
[4]目標內(nèi)容效應(yīng)及其心理機制[J]. 胡小勇,郭永玉.  心理科學(xué)進展. 2008(05)
[5]測驗焦慮的跨文化研究[J]. 葉仁敏,Tom Rocklin.  心理科學(xué)通訊. 1988(03)



本文編號：3298122