本文關鍵詞：基于LBS的移動校園學習服務平臺的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著信息化基礎建設的普及,數(shù)字化校園和移動學習已經(jīng)成為了當前高校建設與發(fā)展的新方向。手機的日益普及為打破時間和空間限制的移動學習提供了硬件支持。因此基于LBS的移動校園學習服務平臺的開發(fā)具有良好的前景。本文首先分析目前數(shù)字校園大環(huán)境下移動學習(M-learning)建設的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題,再次明確指出建設移動學習服務平臺的可行性和實用性。在此基礎上對學生進行調(diào)研訪談,針對學生需求設計了基于學生行為分析的認知型學生模型,采用多元線性回歸方法和數(shù)據(jù)挖掘的聚類分析技術,深度挖掘?qū)W生偏好為其提供個性化課程推薦服務。認知型學生模型顛覆了以往被動灌輸式的學習方式,充分考慮了學生的認知風格和需求,提高了學生的學習興趣。其次,本文建立了一個基于LBS的學習資源導航系統(tǒng)。通過地理編碼位置傳值的形式實現(xiàn)單點登錄技術給用戶提供一個統(tǒng)一的基于LBS的信息服務功能入口。通過個性化的系統(tǒng)設計使每個用戶依據(jù)其權限享受極具個性化的學習資源定位導航服務。整個平臺主要包括應用層,數(shù)據(jù)交換層以及服務層。本課題的設計為學校內(nèi)部的教務管理和學生之間的學習信息交流提供了橋梁。移動校園學習服務平臺的設計真正實現(xiàn)了"anyone anytime any style anywhere"的4A式學習。
【關鍵詞】：認知型學生模型 聚類分析 個性化課程推薦 LBS 學習資源導航
【學位授予單位】：東北石油大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G40-057
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 創(chuàng)新點摘要6-9
• 第一章 緒論9-15
• 1.1 課題研究背景9
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-12
• 1.3 課題研究的目的及意義12
• 1.4 研究內(nèi)容及研究方法12-13
• 1.4.1 主要研究內(nèi)容12-13
• 1.4.2 研究方法13
• 1.5 論文組織結構13-14
• 1.6 小結14-15
• 第二章 相關概念界定與理論基礎15-19
• 2.1 相關概念界定15-16
• 2.1.1 LBS概念15
• 2.1.2 學生模型15-16
• 2.2 相關理論與論述16-18
• 2.2.1 移動學習理論16-17
• 2.2.2 元認知理論17-18
• 2.3 小結18-19
• 第三章 個性化課程推薦系統(tǒng)的研究19-33
• 3.1 用戶行為分析調(diào)研19-22
• 3.1.1 用戶行為分析19
• 3.1.2 調(diào)研結果分析19-22
• 3.2 認知型學生模型的研究22-25
• 3.2.1 學生行為分析及流程23-24
• 3.2.2 數(shù)據(jù)收集與預處理24
• 3.2.3 數(shù)據(jù)挖掘建模24-25
• 3.2.4 個性化推薦與評估25
• 3.3 課程興趣度建模25-28
• 3.3.1 多元線性回歸方法25-27
• 3.3.2 課程興趣度模型27-28
• 3.4 學生分群建模28-30
• 3.4.1 聚類分析算法28-30
• 3.4.2 課程推薦流程30
• 3.5 實驗驗證30-32
• 3.6 小結32-33
• 第四章 系統(tǒng)總體設計33-42
• 4.1 可行性分析33
• 4.2 需求分析設計33-34
• 4.2.1 功能需求分析33-34
• 4.2.2 非功能性需求34
• 4.2.3 BETA測試需求34
• 4.3 系統(tǒng)架構設計34-38
• 4.3.1 系統(tǒng)總體框架34-37
• 4.3.2 客戶端功能設計37-38
• 4.4 數(shù)據(jù)庫的設計38-41
• 4.4.1 數(shù)據(jù)庫設計方案38
• 4.4.2 主要數(shù)據(jù)表結構38-41
• 4.5 小結41-42
• 第五章 系統(tǒng)功能的實現(xiàn)與測試42-54
• 5.1 開發(fā)環(huán)境介紹42-45
• 5.1.1 高德地圖IOS SDK42
• 5.1.2 相關類庫介紹42-43
• 5.1.3 IOS系統(tǒng)43-45
• 5.2 關鍵技術實現(xiàn)45-47
• 5.2.1 離線地圖實現(xiàn)45
• 5.2.2 定位功能實現(xiàn)45-46
• 5.2.3 路徑搜索實現(xiàn)46
• 5.2.4 空教室查詢實現(xiàn)46-47
• 5.3 系統(tǒng)測試47-53
• 5.3.1 空教室查詢47-48
• 5.3.2 課堂筆記48-50
• 5.3.3 我的課程表50-51
• 5.3.4 課程提醒51-52
• 5.3.5 課程推薦52-53
• 5.4 小結53-54
• 結論54-55
• 參考文獻55-58
• 發(fā)表文章目錄58-59
• 致謝59-60

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本文編號：329786