發(fā)布時間：2021-07-15 09:37

　　運用詞頻與共詞分析方法,以杜威《民主主義與教育》為研究對象,結果顯示:發(fā)展概念在杜威的教育哲學思想中占據核心地位,是《民主主義與教育》一書的核心命題;發(fā)展在不同的語境中有不同的理解,發(fā)展與教育功能、教育目的、教育過程、教育方法及教育內容等存在意義關聯(lián);發(fā)展是生活、教育、社會、自然和兒童的發(fā)展,發(fā)展也是持續(xù)不斷和動態(tài)的發(fā)展。發(fā)展具有多重含義,不同含義相互補充,共同構成杜威的發(fā)展觀。閱讀《民主主義與教育》一書,應首先把握發(fā)展這一核心命題,理解發(fā)展的含義時,把發(fā)展放到關系網絡中去把握,明確杜威所說的發(fā)展的內涵,把握杜威批判和主張的觀點。 

【文章來源】：教育科學研究. 2018,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、研究方法
    (一) 文本來源
    (二) 研究工具及分析程序
    (三) 資料處理
三、分析與討論
    (一) 發(fā)展概念在全書出現(xiàn)的頻次及地位分析
    (二) 發(fā)展概念的語境分析
    (三) 發(fā)展的含義分析
        1. 杜威批判的發(fā)展觀
        2. 杜威主張的發(fā)展觀
四、結論與建議
    (一) 結論
    (二) 建議
        1. 把握整本書的核心命題
        2. 將發(fā)展放在系統(tǒng)的關系網絡中來理解
        3. 區(qū)分杜威說的發(fā)展是什么


【參考文獻】：
期刊論文
[1]國內外共詞分析法研究的發(fā)展與分析[J]. 唐果媛,張薇.  圖書情報工作. 2014(22)
[2]基于詞頻分析的近10年知識管理的研究熱點及研究方法[J]. 儲節(jié)旺,錢倩.  情報科學. 2014(10)
[3]杜威教育生長觀的前提辨析[J]. 李強.  教育研究與實驗. 2012(04)
[4]通達民主生長之個性發(fā)展——杜威關于兒童個體發(fā)展的教育思想解析[J]. 王成剛.  外國中小學教育. 2012(03)
[5]國內外知識管理研究熱點——基于詞頻的統(tǒng)計分析[J]. 馬費成,張勤.  情報學報. 2006 (02)



本文編號：3285455