教師是我國實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、發(fā)展鄉(xiāng)村教育的根本。美國應(yīng)對(duì)落后地區(qū)教師問題的政策舉措具有一定啟示意義。新世紀(jì)以來,小布什政府發(fā)布"高質(zhì)量教師"計(jì)劃補(bǔ)充條款以確保落后地區(qū)教師能達(dá)到統(tǒng)一的"高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)",奧巴馬政府提出"績效工資"和"有效教師"的概念,為落后地區(qū)教師專業(yè)成長提供了靈活的政策支持。除了制訂政策,聯(lián)邦政府還設(shè)立了一系列專項(xiàng)財(cái)政項(xiàng)目為落后地區(qū)教師提供資金支持。同時(shí),聯(lián)邦政府還通過資助卓有成效的民間項(xiàng)目來解決落后地區(qū)的教師招募和培養(yǎng)問題�？傮w來說,聯(lián)邦政府支持落后地區(qū)教師隊(duì)伍的政策舉措呈現(xiàn)出如下特點(diǎn):聯(lián)邦政府承擔(dān)了落后地區(qū)教師財(cái)政投入的主要責(zé)任;政策呈現(xiàn)出延續(xù)性和漸進(jìn)性;政策舉措強(qiáng)調(diào)落后地區(qū)教師崗位的特殊性;借助民間組織的力量,創(chuàng)新教師招培方式。對(duì)我國來說,可以從美國經(jīng)驗(yàn)中得到以下啟示:逐步擴(kuò)大中央政府對(duì)鄉(xiāng)村地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)所需經(jīng)費(fèi)的責(zé)任范圍;構(gòu)建校本化的鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持體系;借助公益組織和社會(huì)力量協(xié)同支持落后地區(qū)的教師隊(duì)伍建設(shè)。 

【文章來源】：教育發(fā)展研究. 2018,38(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、美國聯(lián)邦政府支持落后地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)的政策舉措
    (一) 制定支持落后地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)的聯(lián)邦法案及政策
        1. 小布什政府時(shí)期的干預(yù)政策
            (1) 推行“高質(zhì)量教師計(jì)劃”
            (2) 完善“高質(zhì)量教師計(jì)劃”
        2. 奧巴馬政府時(shí)期的干預(yù)政策
            (1) 出臺(tái)《改革藍(lán)圖:重新修訂初等與中等教育法》, 推行“績效工資”
            (2) 簽署《讓每個(gè)孩子都成功》法案, 著力培養(yǎng)落后地區(qū)“有效教師”
    (二) 設(shè)立支持落后地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)的聯(lián)邦財(cái)政項(xiàng)目
        1. 高需求學(xué)區(qū)教師財(cái)政支持項(xiàng)目
            (1) 教師質(zhì)量伙伴計(jì)劃
            (2) 教師激勵(lì)基金
        2. 農(nóng)村地區(qū)教師財(cái)政支持項(xiàng)目
    (三) 資助卓有成效的民間落后地區(qū)教師項(xiàng)目
        1. 資助“為美國而教”項(xiàng)目
        2. 資助“教師駐校項(xiàng)目”
二、美國聯(lián)邦政府支持落后地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)的政策特點(diǎn)
    (一) 上移教師財(cái)政保障主體, 強(qiáng)調(diào)聯(lián)邦政府責(zé)任
    (二) 保證聯(lián)邦政府政策的延續(xù)性和漸進(jìn)性, 聚焦教育公平
    (三) 注重落后地區(qū)教師崗位的特殊性, 提供針對(duì)性支持
    (四) 創(chuàng)新教師招培方式, 充分借助社會(huì)力量
三、美國聯(lián)邦政府支持落后地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)的政策經(jīng)驗(yàn)與啟示
    (一) 逐步擴(kuò)大中央政府對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)所需經(jīng)費(fèi)的責(zé)任范圍
    (二) 構(gòu)建校本化的鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持體系
    (三) 借助公益組織和社會(huì)力量協(xié)同支持落后地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新世紀(jì)以來美國基礎(chǔ)教育政策價(jià)值取向的演變[J]. 孔令帥.  西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2016(05)
[2]把錢花在最貧困的兒童身上——美國教育投資的經(jīng)驗(yàn)及啟示[J]. 王文秀,程紅艷.  河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2013(12)
[3]奧巴馬政府的教師質(zhì)量提升政策探析[J]. 王瑩,王國輝.  河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2012(03)



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