發(fā)布時間：2021-07-12 17:20

　　數(shù)字技術(shù)在教育界的應(yīng)用和普及推動了泛在學(xué)習(xí)的產(chǎn)生和發(fā)展。數(shù)字教育時代的泛在學(xué)習(xí)模型研究從系統(tǒng)動力學(xué)視角出發(fā),在明晰泛在學(xué)習(xí)概念界定和理論背景的基礎(chǔ)上,探討泛在學(xué)習(xí)的參與主體及其組織關(guān)系,構(gòu)建了由教學(xué)端、學(xué)習(xí)端和系統(tǒng)端互動反饋構(gòu)成的泛在學(xué)習(xí)系統(tǒng),并總結(jié)出數(shù)字時代的泛在教育具有普適開放性、差異多樣性、資源永久性、平等互動性和社會連接性等五大特征,研究結(jié)果可為數(shù)字時代泛在學(xué)習(xí)系統(tǒng)的優(yōu)化和教育實踐提供理論參考和建議指導(dǎo)。 

【文章來源】：教育研究與實驗. 2018,(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

數(shù)字時代泛在學(xué)習(xí)的系統(tǒng)模型設(shè)備相聯(lián)系

【參考文獻】：
期刊論文
[1]大數(shù)據(jù)誘發(fā)的教學(xué)深度變革[J]. 王天平.  教育研究與實驗. 2017(01)
[2]泛在學(xué)習(xí)應(yīng)用研究的發(fā)展與典型模式分析[J]. 王懷波,楊現(xiàn)民,李冀紅.  中國遠程教育. 2015(12)
[3]系統(tǒng)動力學(xué)在教育研究上的應(yīng)用淺探[J]. 沙礫,王卉佳.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2011(03)



本文編號：3280330